Sezgisel Yöntem nedir?

Sezgisel yöntem, problem çözme, öğrenme veya keşfetmeye yönelik herhangi bir yaklaşım olan sezgisellik kavramının pratik bölümü olup, optimal veya mükemmel olacağı garanti edilmeyen ancak acil amaçlar için yeterli olan pratik bir yöntem kullanır.

Yani, konuşma biçiminde, bir problemi bulup çözmemize izin veren bir dizi yöntem ve farklı teknikler. Optimal bir çözüm bulmak imkansız veya pratik olmadığında, tatmin edici bir çözüm bulma sürecini hızlandırmak için sezgisel yöntemler kullanılabilir.

Sezgisel, karar verme bilişsel yükünü hafifleten bir tür zihinsel kısayol olarak da tanımlanabilir.

Bilimsel bir disiplin olarak, sezgisel tarama, herhangi bir bilime, ortaya konulan sorunun etkin bir şekilde sonuçlandırılması amacıyla uygulanabilir.

Sezgisel yöntem

Sezgisel yöntem, belirli bir problemin etkin çözümüne ulaşmak için deneysel uygulamalar, gerçeklerin gözlemlenmesi ve deneyime dayalı stratejiler gibi çeşitli deneysel süreçlerin kullanımı üzerine kuruludur.

Macar matematikçi George Pólya (1887-1985), terimini “ Nasıl Çözülür” adlı kitaplarından birinin yayınlanmasıyla popülerleştirmiştir.

Gençliği boyunca farklı matematiksel testlerin incelenmesi ve anlaşılmasıyla bu testlerin nasıl çözüldüğünü düşünmeye başladı.

Bu endişe, onu daha sonra öğrencilerine öğrettiği farklı sezgisel prosedürler yoluyla aynı tartışmaya götürdü. Stratejileri şunlardı:

  1. Sorunun resmini çizin
  2. Sorunun tam tersi nedeni, çözümünü bulmak, bir plan görmek.
  3. Soyut bir problem olması durumunda, planı uygulayan somut bir örneği incelemeye çalışın. Prensip olarak, sorunu genel anlamda ele alın
  4. kontrol

İlk bakışta Pólya, bunun çok açık göründüğünü, sık sık bahsedilmediğini söyler, ancak öğrenciler bazen sorunları tam olarak anlamadıklarından, hatta kısmen bile anlamadıklarından, sadece engelleme çabalarını görürler.

Daha sonra, bir planın ikinci bölümünde tespit edilmesine atıfta bulunulduğunda, Pólya sorunları çözmenin birçok makul yolundan bahsetmektedir.

Uygun bir strateji seçme kabiliyeti en iyi problemleri çözerek öğrenilir. Bu şekilde, bir strateji seçmek daha kolay ve daha kolay olacaktır.

Üçüncü adım, genellikle planı tasarlamaktan daha kolaydır. Genel olarak, ihtiyaç duyulan her şey özen ve sabırdır, çünkü zaten gerekli becerilere sahipsiniz. Seçilen plana devam edin. Çalışmazsa, atın ve başka bir tane seçin.

Dördüncü adımda, Pólya, neyin yapıldığını, neyin işe yarayıp neyin yaramadığını yansıtmak ve incelemek için zaman harcayarak kazanılabileceğinin altını çizer. Bunu yapmak, gelecekteki sorunları çözmek için hangi stratejinin kullanılacağını tahmin etmenizi sağlayacaktır.

Öğretimde sezgisel yöntem

Sezgisel yöntem, öğretmeni bağımsız olarak bilimi anlamak için bir keşif yöntemidir. HE'nin yazıları ve öğretisi. City and Guilds Institute (Londra) 'da kimya profesörü olan Armstrong, okulda fen öğretiminin desteklenmesinde çok etkili olmuştur.

Özel bir tür laboratuar eğitiminin (buluşsal eğitim) güçlü bir savunucusuydu. Burada öğrenci bağımsız olarak keşif yapmayı sürdürmektedir, bu nedenle öğretmen bu yöntemde yardım veya rehberlik sağlamamaktadır.

Öğretmen öğrenciler için bir problem yaratır ve sonra cevabı keşfederken bir kenara atılır.

Yöntem öğrencilerin bir dizi deneysel problem çözmelerini gerektirir. Her öğrenci her şeyi kendi başına keşfetmeli ve kendisine hiçbir şey söylenmemelidir. Öğrenciler deneyler, araçlar ve kitaplar yardımıyla gerçekleri keşfetmeye yönlendirilir. Bu yöntemde çocuklar araştırmacı gibi davranırlar.

Aşamalar halinde uygulanan sezgisel yöntemde, öğrenciye asgari öğretimi olan bir problem formu verilir ve söz konusu problemle ilgili deneyleri yapması istenir.

Talimatları izlemeniz ve not defterinize ne yaptığınız ve elde ettiğiniz sonuçlar hakkında bir hesap girmeniz gerekir. Ayrıca kararını reddetmelidir. Bu şekilde gözlemden soruşturmaya alınır.

Bu fen öğretimi yöntemi aşağıdaki değerlere sahiptir:

  • Öğrenciler arasında yetiştirme ve araştırma alışkanlığı geliştirin.
  • Kendi kendine öğrenme ve kendini yönlendirme alışkanlığını geliştirin.
  • Gerçek deneylerle kararlara nasıl ulaşacaklarını öğrenmeleri için onları doğru ve dürüst yapan öğrenciler arasında bilimsel tutum geliştirin.
  • Psikolojik olarak sağlam bir öğrenme sistemidir, çünkü "yaparak öğrenme" maxim'ine dayanır.
  • Öğrencilere özen gösterme alışkanlığı geliştirir.
  • Bu yöntemde işlerin çoğu okulda yapılır ve bu nedenle öğretmenin ödev verme konusunda endişelenmesine gerek yoktur.
  • Öğretmen ve daha yakın temaslar tarafından kişisel ilgi gösterme imkanı sağlar.
  • Bu temaslar öğretmen ve öğrenci arasında samimi ilişkiler kurulmasına yardımcı olur.

Belirli bilim öğretiminde sezgisel yöntemin uygulanmasının bir dezavantajı olarak;

  • Yöntem, öğretmenden büyük bir verimlilik ve sıkı çalışma, deneyim ve eğitim bekliyor.
  • Öğretmenin, konunun özgeçmiş tedavisini ödüllendiren bu dallarını ve bölümlerini vurgulama, konunun ölçme ve niceliksel çalışmayı içermeyen ve bu nedenle yeterli olmayan önemli bölümlerini görmezden gelme eğilimi vardır.
  • Yeni başlayanlar için uygun değildir. Erken aşamalarda, öğrenciler, verilmezse öğrenciler için hoşlanmamaları için yeterli rehberliğe ihtiyaç duyarlar.
  • Bu yöntemde, öğrencinin bir bütün olarak bilimin doğasını yanlış algılamaya başlamasına yol açabilecek pratik çalışmalara çok fazla önem verilmektedir. Bilimin laboratuarda yapılması gereken bir şey olduğu inancıyla büyüyorlar.