4 Ebeveyn Eğitiminde Ebeveynlik Stilleri

Eğitsel ebeveynlik stilleri, ebeveynlerinin çocuklarının kültürel normlarını ve değerlerini telkin eden davranışlarıyla ilgilidir.

Bilimsel literatürde, ebeveynlerin çocuklarını eğitirken benimsedikleri stillerin nasıl etkilediği hakkında çok sayıda çalışma bulabiliriz, çünkü 20. yüzyılın ikinci yarısından itibaren daha fazla öne çıkan konulardan biriydi ve Bugün hala çok önemli bir araştırma konusu.

Babaların ve annelerin davranışlarının temel boyutlarını analiz ettiğimizde iki temel olanı buluruz:

- Sevgi ve iletişim . Ebeveynlerin çocuklarıyla ilişkilerinde sevgi ve şefkat göstermelerine verilen önemdir. Ebeveynler, anneler ve çocuklar arasındaki etkileşimlerin yanı sıra bu etkileşimlerde var olan iletişimsel alışverişlerin düzeyini yönlendiren duygusal ton.

Çocuklarıyla sıcak ve yakın ilişkilerini sürdüren, duygularını ve düşüncelerini ifade etmeleri için motive eden babalar ve anneler var. Ancak, çocukları ile ilişkileri onları daha soğuk yönlendiren ebeveynler de var. Çocuklarıyla daha az iletişimsel alışveriş, daha az sevgi ifadesi ve bazen de düşmanlık hükümleri var.

- Kontrol ve talepler . Temel olarak disiplinden oluşur. Ebeveynlerin çocuklarından ne kadarını talep ettikleri, davranışlarını ne ölçüde kontrol ettikleri, ceza olup olmadığı ve çocukları için zorluk teşkil eden durumlara nasıl yaklaştıkları.

Az çok talep eden ebeveynler var ve bu çocukların hedeflerine ulaşmak için az ya da çok çalışmak zorunda kalmasına neden olacak. Çok esnek olmayan ve yerine getirilmediğinde zorlu cezalar veren çok çeşitli normlar oluşturan babalar ve anneler de var, tıpkı sonunda cezaları uygulayanlar ve onları doğrudan bir yöntem olarak kullanmayanlar gibi eğitimi.

Beklendiği gibi, bu boyutlar yalnızca aşırı uçları tarafından temsil edilmekle kalmaz (duygusal-çok etkili hiçbir şey, talep-talep edici hiçbir şey değil), aynı zamanda birçok derece ve nüans ile sürekli bir çizgide düzenlenir.

Ailenizde eğitin

Ailede eğitim hakkında konuştuğumuzda, entelektüel, ahlaki, duygusal ve duygusal fakültelerini geliştirmelerine yardımcı olmak için ebeveynlerin çocuklarıyla birlikte yaptıkları süreci kastediyoruz.

Tüm bu fakülteler, çocukların gelişimi için çok önemlidir, ancak kendimizi bulduğumuz akademik dereceler toplumunda, bilişsel gelişim her şeyden önce öncelikli gözükmektedir.

Gerçek şu ki duygusal gelişim, insanı, dünyayı ve kişiliği anlamaya yardımcı olan temel unsurlardan biridir. Duygusal zeka bize duyguları ifade etmemize, onları anlamamıza ve kontrol etmemize ve diğerlerinin duygularını anlamamıza izin verir.

Bu, normların ve bilişsel gelişimin önemli olmadığı, ancak iyi bir duygusal gelişimin optimal bilişsel gelişime eşlik ettiği anlamına gelmez. Her iki yön de geri beslenir ve çocukları eğitirken dikkate alınmalıdır.

Kişilik ve duygu gelişimi

Kişiliğin gelişimi ve çocukların duyguları büyük ölçüde eğitim ve sosyalleşme süreçlerine bağlıdır. Benlik saygısı büyük ölçüde ebeveynleri tarafından nasıl değer gördüğünü hissettiği ile bağlantılıdır ve duygular hakkında öğrenme, ailesinde meydana gelen sosyalleşme ve duyuşsal süreçlerle bağlantılı olacaktır.

Çocukların ilk çağlarında, aileleri bu süreçlerde büyük bir ağırlığa sahiptir, çünkü çocuklar hâlâ domocentristler, yani ebeveynleri ve kardeşleri, eğer onlar varsa, hayatlarının merkezidir. kendi gerçekliğini temel alan.

Ayrıca, çocuklar ve aileleri tarafından alınan etkiler çok yönlüdür. Örneğin, çiftin ebeveynlerle olan ilişkisi çocuklarını etkileyecek veya çocuğun mizacının ebeveynler üzerinde etkileri olacaktır. Ayrıca kardeşler veya her çocuğun her bir baba ile olan ilişkisi aileyi etkileyecektir: Her şey önemlidir.

Bu nedenle, aileyi, çevreleyen çevreden etkilenmeyen veya etkilerinden yabancı olmayan karşılıklı kişilerarası ilişkilerin bir sistemi olarak anlamalıyız: ebeveynlerin çalışmaları, çocukların okulda yaşadıkları deneyimler, Ebeveynin okulla ilişkisi vb. Bunlar, aile çekirdeğinin ve ailenin bir sistem olarak gelişmesinde de önemlidir.

Her durumda, ebeveynlerin çocuklarına sağladıkları eğitim gelişiminde anahtardır, çünkü onlara dünyayla nasıl ilişki kurmaları, hangi şeylerin önemli olduğu veya kendilerini ne kadar sevmeleri gerektiği söylenecektir.

4 ebeveyn eğitim tarzı

Daha önce bahsettiğimiz boyutlar, çocukları için dört tipik ebeveynlik stilinin temelidir. Daha sonra, temel boyutların seviyeleri arasındaki kombinasyona bağlı olarak dört eğitim stilinin bir özet tablosunu sunuyoruz.

Demokratik tarz

Sevgi ve açık kabullenme belirtileri gösteren, ihtiyaçlarına duyarlı, kendilerini sözlü olarak ifade etmeleri, duygularını ve düşüncelerini ifade etmeleri ve aynı zamanda çabalarının yüksek düzeyde talep görmeleri yönünde ebeveynler tarafından takip edilenler. çocuklar, çocuklarını bilmelerini sağlayan açık kuralları bırakırlar ve cezalara veya yaptırımlara uyurlar.

Çocuklarıyla olan ilişki sıcak, yakın, şefkatli ve iletişimsel olmakla karakterizedir. Akıl yürütme ve tutarlılık temelinde çocukları ile açıklayıcı diyaloglar sürdürme eğilimindedirler. Olumlu pekiştirici kullanırlar ve çocuklarını sürekli gelişmeye teşvik ederler.

Genel olarak en çok aranan ve tavsiye edilen eğitim tarzı, çocukların ruh sağlığına olumlu etkileri gösterildiğinden beri.

Demokratik ebeveynlerin çocukları

Bu çocuklar, genel olarak şu anki Batı kültürünün istediği özelliklere sahip çocuklar. Amaçlarına ulaşmak için çaba gösteren ve kolay pes etmeyen, özgüvenli, yüksek bir özgüvene sahip olmaları ile karakterize edilirler. Yeni durumlara güvenle ve coşkuyla bakıyorlar.

İyi sosyal becerilere sahipler, bu yüzden sosyal olarak yetkinler ve kendi duygularını ifade etmelerine, anlamalarına ve kontrol etmelerine, başkalarının duygularını anlamalarına ve empati duymalarına izin veren büyük duygusal zekaya sahipler.

Otoriter tarz

Bu eğitim tarzını izleyen ebeveynler kurallara, kontrol ve talebe büyük önem verir, ancak duygular ve etkiler çocuklarıyla etkileşimlerinde önemli bir rol oynamaz. Genellikle çocuklarına olan ilgilerini açıkça ifade etmezler ve çocuklarının (her şeyden önce sevgi, sevgi ve duygusal destek ihtiyaçları) gereksinimlerine karşı çok hassas değillerdir.

Bazen çocuklarının üzerinde kontrol yetkisi için büyük ihtiyaç duyuyorlar; Çocuklara, kendilerinden ne isteniyorsa niçin yapmak zorunda olduklarını anlamalarına önem vermezler, böylece kurallar rasyonel bir şekilde açıklanmaz, empoze edilir. "Çünkü ben söylüyorum", "ben senin baban / annenim" veya "burası benim evim ve sana söylediğimi yapacaksın" gibi ifadeler otoriter ebeveynlerin tipik örnekleridir.

Cezaları ve tehditleri, çocuklarını kesinlikle takip ettikleri davranışlarını şekillendirmenin bir yolu olarak kullanma eğilimindedirler.

Otoriter ebeveynlerin çocukları

Ebeveynleri normlarla aynı düzeyde duygusal ve duygusal ihtiyaçlarını göz önünde bulundurmadığından, bu çocuklar sıklıkla özgüvenlerini düşük tutarlar. Dış güç ve taleplerin bir öncelik olduğunu öğrendiler ve bu yüzden dış güçlerden önce itaatkar ve itaatkar olduklarını öğrendiler.

Ancak, düşük duygusal zekaya sahip güvensiz, bir dış kontrol kaynağı olmadığında duygularını veya davranışlarını kontrol etmekte zorlanan çocuklardır. Bu nedenle, kendi kendilerini kontrol etmelerinin sadece kendilerine bağlı olduğu durumlara saldırgan davranışlar gösterme konusunda savunmasızlar.

Ek olarak, sosyal ilişkilerde çok yetenekli değillerdir, çünkü başkalarının duygularını ve davranışlarını anlamayı bitirip güvensizliğe hükmederler.

İzin tarzı

Otoriter tarzda olanların aksine, izin verilen stil duygusal ve duygusal olarak yüksek seviyelerdedir. Bu ebeveynler, her şeyden önce çocuklarının refahını ön planda tutar ve çocuğun baba / anne-çocuk ilişkisini yöneten çıkarları ve istekleridir.

Sonuç olarak, çocuklarına çok az kural ve zorluk getiren, gelişmeyen ebeveynlerdir. Zorluklar göz önüne alındığında, çocuklarının kolayca dinlenmelerine izin verecekler ve çocuklarına koydukları cezalara ve tehditlere uymama eğiliminde olacaklardır (eğer kullanıyorlarsa).

İzin verilen ebeveynlerin çocukları

Bu çocuklar çok mutlu, eğlenceli ve etkileyici olmakla karakterizedir. Bununla birlikte, kurallara, sınırlara, taleplere ve çabalara alışmamak, aynı zamanda çok olgunlaşmamış çocuklar, dürtülerini kontrol edemeyen ve kolayca teslim olan çocuklar.

Ayrıca, genellikle bencil çocuklardır, çünkü her şeyden önce onlara öncelik vermişlerdir ve başkaları için bir şeyleri bırakmak zorunda kalmamışlardır.

Kayıtsız / ihmalkarlık tarzı

Bu son eğitim tarzı varolmayan olarak sınıflandırılabilir. Aslında, ebeveynler çocuklarına her iki boyutta da çok az dikkat ederler, böylece normlar ve etkiler onların yokluğu ile dikkat çeker.

Çocuklarla olan ilişkileri soğuk ve uzak, küçüklerin ihtiyaçları ile ilgili olarak çok az hassasiyetle, bazen temel ihtiyaçları bile (yiyecek, hijyen ve bakım) unutuyor.

Ayrıca, genel olarak sınırlar ve normlar oluşturmasalar da, bazen çocuklara kendi davranışları ve duyguları hakkında sersemlemekten başka hiçbir şey yapmadan, tamamen tutarsız, aşırı ve haksız bir kontrol uygularlar.

Kayıtsız / ihmalkar ebeveynlerin çocukları

Bu çocukların kimlik problemleri ve düşük özgüvenleri var. Standartların önemini bilmiyorlar ve bu nedenle de bunlara çok az uyacaklar. Ayrıca, başkalarının ihtiyaçlarına karşı çok hassas değiller ve davranışsal problemleri, bunun gerektirdiği kişisel ve sosyal çatışmalarla sunmaya karşı özellikle savunmasızlar.

Demokratik bir baba veya anne olmak için 10 ipucu

1. Çocuğunuzun size bağlı olduğunu ve davranışınızın ve davranışlarına verdiğiniz tepkilerin davranışını belirleyeceğini her zaman unutmayın.

2. Sadece temel olanları değil duygusal ve duygusal ihtiyaçlarınızı göz önünde bulundurun. Çocukların şefkat, şefkat, sevgi ve sabra ihtiyacı vardır.

3. Çocuklar ne hissettiğini anlamalıdır. Onları başlarına gelenleri ifade etmeleri için cesaretlendirin ve bu duyguların sizi tanımlayan ne olduğunu belirlemelerine yardımcı olun.

4. Kendinizi üzgün veya yorgun hissediyorsanız, neden olduğunu açıklayın. Bu, çocuğunuza yetişkin meseleleri söyleyeceğiniz anlamına gelmez, ancak açıklamanızı her zaman çocuğun seviyesine aktarabilirsiniz ve başkalarının duygularını nasıl tanımlayacağını bilmek onun için iyi olacaktır. Örneğin, sizi üzgün görürlerse, çocuğun annesine veya babasına ne olduğunu anlaması gerekir. Ona senin için zor bir gün olduğunu ve bu yüzden sana şefkat göstermesini istediğini söyleyebilirsin. Başkalarının duygularına duyarlılığınızı geliştirmeye yardımcı olacaksınız.

5. Muhakemeniz iletişimsel borsalarınızda bulunmalıdır. Çocuklarınıza şeylerin nedenini açıklayın. İşler "sadece" değil.

6. Çocuğunuzun sınırları ve kuralları olmalı. Ne yapmaları gerektiğini ve her şeyden önce, onlardan yapmalarını istediğiniz şeyi yapmalarının neden önemli olduğunu bilmeleri gerekir.

7. Sınırları ve kuralları bilmenin yanı sıra, söz ve tehditlerinizi yerine getirmeniz önemlidir. Yapamayacağınız bir ödüle söz vermeyin ve daha sonra yapmazsanız ceza vermeyin. Bu şekilde, davranışlarının sonuçları olduğunu ve bu sonuçların rastgele olmadığını bileceklerdir.

8. Çocuğunuzun çabanın önemini anlaması gerekir. Ortaya çıkan ve havluya atılmayan durumlarla yüzleşmeleri için onları teşvik edin. Yetkin olduklarını ve çaba göstererek yaptıklarını başarabileceklerini bilmelerini sağlayın.

9. Çocuğunuza, bir hata yaparsa veya başarısız olursa, ona yardım edebileceğini söyleyin. Çocuklarını düşecekleri konusunda uyaran bazı anne babaların durumları yaygındır ve daha sonra meydana geldiğinde, ağlama ve iğrenmeye ek olarak, çocuğun düşüşte taşıdığı, babasının veya annesinin kendisini kandırdığı veya cezalandırdığı gibi. Bunun yerine, çocuğu dikkatli olmanın önemi konusunda uyarabiliriz, çünkü düşerse kendine zarar verir. Ve eğer düşerse, (endişe duymadan, bazen çocuğu davranışımız için daha fazla korkuturuz) yardımına gidin.

10. Çocuğunuzun düşüncelerini ve duygularını sansürlemeyin. Çocuğun kendini ifade etmeye gelince kendini bilinçli hissetmemesi iyidir. Böylece, sana kendi şeylerini söyleyebileceğini hissedecek ve davranışını bilgiyle yönlendirmek, cehaletinden ziyade her zaman daha iyidir. Bu, her şeyden önce, ebeveynlerinin rızası ile veya rızası olmadan yapmak istediklerini yapacak olan daha tipik ergenlerdir.