Sağır Çocuklar İçin 8 Etkinlik ve Oyun

Burada , sağır çocuklar için, eğitim alanında ve hatta evlerinde özerkliklerini ve çevrelerindeki dünyayı anlamalarını geliştirmek için yapabileceğiniz oyunlar ve aktiviteler listesini sunuyoruz.

Bazen, bir tür sağırlığı olan çocuklarla yapabileceğimiz egzersiz türünü bilmek zor olabilir. Bununla birlikte, düşündüğümüzden çok daha kolaydır, çünkü sadece sağırlık ve yaşı dikkate almamız gerekir.

Ses yakalama faaliyetleri

Bazı zorluklarda veya hatta işitme engelliliği olan çocukların işitme duyusunu geliştirmek, var olan farklı seslerin nasıl yakalanacağını bilmek çok önemlidir.

Sağırlığı olan bir insanın seslerini yakalamayı geliştirmek ve teşvik etmek için yapabileceğiniz olası faaliyetlerden biri, aşağıda sunacağımız aktivitelerdir:

1. bilmece sanırım

Malzemeler: davul, üçgen, ziller vb. Vurmalı çalgılar

Prosedür: Üçgen, davul ve ziller gibi farklı vurmalı çalgılarla, farklı tahminde bulunma etkinlikleri yapmak için çocukla birlikte oynar. Basitçe, ona ilk önce bir ses duyacağını söylemeli ve daha sonra kaç kez çaldığını ya da çalmış olsa bile tahmin etmelisiniz.

Bunun için ilk önce gözlerini kapatmak zorundasın. İlk birkaç durumda, oyunun başlayacağı size bildirilecektir, ancak azar azar, bir enstrüman çalıyorsa veya çalmıyorsa fark etmeye çalıştığı fikriyle ona hiçbir şey anlatmamaya çalışmalısınız.

İpuçları : Bazı durumlarda, çocuğun sunabileceği sağırlık türü nedeniyle, bir dizi ses ve frekansı dinlememesi normaldir. Bu durumda, çalışabileceğimiz seslerin yakalanmasını iyileştirme ve teşvik etme amaçlı faaliyetleri yürüteceğiz.

Bu aktivite, eğer çocuklar çiftler halinde yerleştirilirse, merkezlerin sınıflarında gözetim altında da yapılabilir.

2. Şarkı çalıyor mu?

Malzemeler : müzik ve sandalyeler.

Prosedür: Sandalyenin tipik oyunu olarak kabul edilebilir ve aslında böyledir. Bu aktivitenin amacı, çocuğun bir şarkı gibi onun etrafında seslerin üretildiğini nasıl tanımlayacağını bir kez daha bilmesidir.

Bu vesileyle, maksimum ses çeşitliliğine alışmak için her türlü müzik stilini kullanacağız. Bir an oynayacağız ve onları dinlemeyi bıraktığınızda sitenizi kaybetmemek için hızlıca oturmanız gerekecektir.

İpuçları: Başlangıçta en iyi seslerle veya net bir şekilde duyulabilecek ritimleri olan şarkılarla başlamak, nihayet daha yavaş ve yavaş şarkılar kullanmak ve bu nedenle kulağa hoş gelip gelmediğini belirlemek daha zordur. ya da değil

Ses yakalama faaliyetleri

Ses yakalama alıştırmaları gibi, özerkliğiniz için ne zaman konuşacağınızı veya etrafınızda konuşan insanlar olup olmadığını nasıl tanımlayacağınızı bilmeniz çok önemlidir. Bu nedenle, çocuğa ses alımında yardımcı olacak bazı alıştırmalar sunuyoruz:

3. Seninle konuşursam göğsüm titriyor mu?

Malzemeler: Bu aktiviteyi gerçekleştirmek için, hiçbir malzeme türü gerekli değildir.

Prosedür : Çocukları çiftlere ayırın ve tahtaya birkaç cümle yerleştirin. Bunlar tür olabilir: Yarın yağmur yağacak, teneffüste bir sandviç yedim, merhaba, adım Julia. Etkinlik, çocukların ellerini önce eşlerinin göğsüne koymaları ve ardından tahtaya yerleştirilmiş cümleleri çoğaltmaya başlamaları olacak.

Amaç, çocuklar için konuştuğumuz sırada göğsümüzün ve boynumuzun titrediğini fark etmeleri, böylece tüm sesler benzer şekilde üretiliyor. Bunlar, çevrede veya vücudumuzda bir titreşim olduğunda konuştuğumuz ve dolayısıyla bir sesin üretildiğini ilişkilendirebilir.

İpuçları: Etkinliğe kısa kelimelerle başlamamız önemlidir, bu nedenle eşin konuşup konuşmadığını tespit etmeleri zorlaşır. Daha sonra, kısa sözcükleri öbeklerle kesişmeliyiz.

4. Balina mı konuşuyoruz?

Malzemeler: Bu aktiviteyi gerçekleştirmek için, hiçbir malzeme türü gerekli değildir.

Prosedür: Çocukları üç kişilik gruplara ayırın. Daha sonra, onları iletişim kurmak için denizdeki veya karadaki bir hayvana atamanız gerekir. Bu etkinlik genellikle onları çok sever, çünkü hangi kişinin konuştuğunu belirlemek için farklı sesler kullanarak konuşmak zorundalar.

Farklı hayvanların fotoğraflarını yerleştirirsiniz ve onlara hayvanın sahip olabileceği sesi vermeleri gerekir. Öte yandan, etkinliği yaparken yüzün hareketlerini taklit etmek zorundalar.

İpuçları : Egzersiz sırasında yönlendirilmeleri önemlidir, çünkü sağırlıkları nedeniyle hayvanların sesini ve sesini nasıl taklit edeceğini bilemeyen çocuklar olacaktır, çünkü bunun için dudakların ve dudakların okunmasından ve kendimizden yardım etmemiz gerekir. yüz.

Seslerin nereden geldiğini görme etkinlikleri

Öte yandan, sadece sesleri ve sesleri yakalamak değil, aynı zamanda tam olarak nereden geldiklerini de bilmek önemlidir. Bu, çocukların özerklik ve günlük yaşamlarındaki gelişimi için son derece önemli olan bir şeyi veya nesneyi nasıl konumlandıracağını bilmelerini sağlayacaktır.

5. Neredeyim?

Materyaller: Bu aktiviteyi gerçekleştirmek için materyal gerekli değildir.

İşlem : Çocuklar çiftlere yerleştirildikten sonra, birinin yanına bakan ve gözleri kapalı olarak sandalyeye oturması gerekir. Diğeri partnerin arkasında olacak.

Ardından, arkasına yerleştirilen eşin sandalyenin yanına gidip kısa kelimeler konuşması gerekir. Bu arada, oturmuş çocuğun hangi taraftan konuştuğunu tanımlaması gerekir. Bunu bir kez tahmin ettikten sonra, bu role sahip olan çocuk, ortağı etrafında farklı konumlarla kesişecektir.

Sandalyede oturan gözleri kapalı olan çocuk tüm testleri geçtiğinde, onları yapmak için ayakta kalan ortağa kalkar. Her ikisi de etkinliği bitirdikten sonra, egzersizi farklı ses türleriyle yapabilmeleri için döneceklerdir.

İpuçları: Öğretmenin bu faaliyeti denetlemesi önemlidir; böylece çocuklar alanı iyi kullanamaz ve iyi kullanamazlar, böylece nerede olabilecekleri hakkında oturan arkadaşa ipucu vermezler. İfadeler önceki alıştırmalarda kullanılanlarla aynı olabilir.

6. Sesin duyduğu nesne nerede?

Materyaller: Bu aktivite için, önceki aktivitede kullandığımız vurmalı çalgıları veya tam tersi, yeterince yüksek bir sese sahip herhangi bir nesneyi kullanmak uygun olacaktır.

Prosedür: Çocukları üçlü gruplar halinde konumlandıracağız, sonra her birine farklı frekanslarda sesler üretebilecekleri bir araç ve / veya çalışabilecekleri bir malzeme vereceğiz. Sonra bir tanesi gözleri kapalı olarak oturma pozisyonuna yerleştirilecektir.

Daha sonra, meslektaşları daha önce verilen enstrümanları kullanarak sırayla almak zorunda kalırken, yerleştirilebilecekleri farklı yerleri serpiştiriyorlar.

Oturan ortağın nereye yerleştirildiğini ve mümkünse hangi enstrüman veya nesneyi çaldıklarını tahmin etmesi gerekir. Onlara çarptığında, roller değiş tokuş edilecek.

İpuçları: Faaliyet türünü kolaylaştırmak için, enstrümanları çalmanız gereken pozisyonları belirlemeniz önerilir. Ayrıca, kullanılacak olan seslerin ve malzemenin önceden bildirilmesi gerekir.

Seslerin ve seslerin tespitinde geliştikçe bu göstergeleri atlayabiliriz.

Sesleri ayırt etme ve tanıma faaliyetleri

Son olarak, sesleri, sesleri ve nereden geldiklerini nasıl öğreneceğinizi öğrendikten sonra, en zor şey hangi nesnenin çaldığını tam olarak tanımlamak ve onu tanımaktır. Bu, örneğin, yaya geçidini tam olarak neyin duyduğunu, nerede ve nerede ses çıkardığını tam olarak bilmeleri için geçerken, günlük yaşamlarında ortaya çıkabilecek problemlerle yüzleşmelerini sağlayacaktır.

7. Hangi nesne oynuyor?

Materyaller: Daha önce kullanılmış olan ve aşina olduğunuz materyaller iyi olacaktır. Ancak, etkinliği daha kârlı hale getirmek için alışkın olmayan insanlarla nesneleri değiştirmelisin.

İşlem: Çocuklar bir kez dört gruba ayrıldı. Öğretmen bir nesneye dağıtırken, diğerleri gözleri kapalı olarak buluşuyor. Enstrüman ile olanın ortasına yerleştirilmeli ve kendisine verilen objeyi veya enstrümanı çalmaya başlamalıdır.

Sınıf arkadaşlarının geri kalanı, hangi nesneyi ve sesin nereden geldiğini tanımlamalıdır. Bunu bir kez tahmin ettikten sonra ortadaki ortak, başka bir enstrümana sahip olacak bir sonraki grubun diğer çocuğuyla birlikte dönmelidir.

Merkeze yerleştirilen tüm çocuklar tüm gruplardan geçtikten sonra, diğer ortaklar bu etkinliği gerçekleştirecek, böylece herkes nesneleri tanımlayabilecektir.

İpuçları: Öğretmen, grubun ortasındaki çocukların nesneyi doğru şekilde seslendirebildiklerini kontrol etmelidir. Diğer taraftan, ses çıkardıkları süreyi de kontrol etmeleri gerekir.

8. Dünya nasıl?

Malzeme: dünyanın sesleri ile CD: yağmur, rüzgar, arabalar, aletler ... ve bilgisayar veya müzik çalar.

Prosedür : Bu aktivite grup halinde yapılacaktır. Çocuklar boş bir kağıt ve bir kalem veya kurşun kalem almalı ve CD'de üretilen farklı nesneleri veya şeyleri yazmalıdır.

Oynamak istedikleri ipuçları tamamlandıktan sonra, öğretmene duydukları sesleri ve söz konusu nesneyi veya şeyleri anlatmaları gerekir. Örneğin, yağmur duymuşlarsa, yağmur olduğunu söylemeliler.

İpuçları: Parçaların, öğrencilerin sağırlık düzeyine bağlı olarak iki veya üç kez çalınması önerilir. İlk başta, aşina olmadıkları sesleri tanımlamakta zorluk çekmeleri normaldir.

sonuçlar

İşitme engeli olan ve etrafındaki farklı sesleri nasıl tanıyacağını, sesleri nasıl toplayacağını ve ayırt edeceğini bilmek, bu grup için çok faydalı ve önerilen bir iştir.

Niteliklerini geliştirmek ve tam olarak kazanmamış olma becerisini geliştirmek için küçüklerinden yapılması önemlidir. Bu, özerkliğinizi geliştirmenize ve zamanla size yardımcı olacak, yalnızca size yardım edecek başka bir kimseye ihtiyaç duymadan hareket edebilmenizi sağlayacaktır.

Öte yandan, diğer insanlarla ilişkilerinizi ve iletişim becerilerinizi de geliştirecektir, çünkü ne zaman konuştuğunuzu bildirmek zorunda kalmadan konuşurken ne zaman konuşacağınızı belirleyebileceksiniz.

Sağır çocuklar için başka hangi aktiviteleri veya oyunları biliyorsunuz?