Okulöncesi Çocuklar İçin 11 Dinamik

Burada okul öncesi çocuklar için hem sınıfta hem de dışında kullanabileceğiniz 11 dinamik ve oyun sunulmaktadır .

Oyunlar çocuklara öğretmek ve eğlenmek için iyi bir yoldur. Bunlar, sosyal ve iletişim becerilerini pekiştirmenin yanı sıra kimlik ve özgüven oluşturmalarına yardımcı olur.

Ayrıca ilginizi çekebilir:

  • Benlik saygısı dinamikleri.
  • Takım çalışmasının dinamiği.
  • Gençler için grup dinamikleri.

1. Antón, Anton pirulero

Amaç: Var olan farklı esnaf bilmek.

Malzeme: Yok

Prosedür: Bu oyun dörtten fazla çocukla yapılmalıdır. Bir daireye oturduktan sonra, hem kendileri hem de fakülteler tarafından önerilebilecek bir meslek seçmeleri gerekir.

Herkes zaten mesleği seçtiğinde elini göğsüne koymak zorunda ve bu oyunun şarkısını söylemek zorunda: «Anton, Anton, Anton Perulero oyuna katılan her biri ve oyuna katılmamış olan biri ödeyecek giysi ».

Öğretmen tarafından rastgele seçilen bir çocuk başlamalı, diğerleri ise daha önce seçilen mesleğin jestlerini taklit etmek için şarkı söyler. Mesleği tanımlayan çocuklar, yapmazlarsa onu taklit etmeli, rehin ödemek zorundadırlar.

Birden fazla giysi saklandığında, çocukların geri kazanması için testler yapılabilir. Örneğin, bir şarkının ritmine koşun veya atlayın.

2. sen kimsin

Amaç: Ortağı tanıyın.

Malzeme: Renklerin gözlerini örten eşarplar.

Prosedür: Bu oyun yaklaşık 20 veya daha fazla çocuğunuzun olduğu bir sınıf için idealdir. Öncelikle, çocukları çiftler halinde bölüyoruz, yüzlerini incelemek zorunda kalıyorlar, sonra biri gözlerini bağlı tutuyor ve eşini sınıfın geri kalanı arasında sadece dokunma hissiyle keşfetmek zorunda.

Kurallar: Eşinize konuşarak ya da çığlık atarak ipucu veremezsiniz.

3. Kör tavuk

Amaç: Sınıf arkadaşlarıyla oynarken iyi eğlenceler.

Malzeme: bir bandaj veya bandana.

İşlem: Çocuklardan birinin gözlerini bir mendille sarması gerekir. Yerleştirildikten sonra, diğer ortakların yardımıyla kendi kendine açılmak zorundadır, böylece gerisinin nerede saklandığını bilmez.

İlgili dönüşleri vermeyi bitirdiğinde, etraflarında dans edip ona dokunmak veya onu aramak, her zaman onları yakalamamaya çalışmak için arkadaşlarına bakmak zorundadır. Gözü kapalı oyuncunun bir ortağı yakalamayı başarması durumunda, dokunma duygusuyla tanımlaması gerekir. Olursa, roller değiş tokuş edilir.

Kurallar: Mendil kaldırılamaz, kaldırılamaz.

4. Topu yakala

Amaç: Görsel olarak ayrım yapmayı öğrenin.

Malzeme: hem büyük hem de küçük toplar.

Prosedür: Tüm çocuklar, faaliyetin gerçekleştiği yere göre belirsiz bir şekilde dağıtılır. Sonra öğretmen büyük veya küçük toplar çığlık atmaya başlamalı ve onları yakalamak için koşmaları gerekiyor.

Öğretmenin atadığı topu yakalayamayan çocuk elenir.

İpucu: Öğretmen, yeri önceden hazırlamak zorundadır, böylece tüm toplar bir arada değildir ve her çocuk için hem büyük hem de küçük bir tane yoktur.

5. Mendil oyunu

Amaç: İyi eğlenceler.

Malzeme : renkli atkılar.

Prosedür: Önce çocukları iki gruba ayırmanız gerekir. Onlardan birinin tüm oyuncuları, pantolonlarının cebinde biraz hava kalacak bir mendil taşımak zorunda kalacaklar.

Diğer grup, mendilleri bulunan tüm üyelerden tüm dokuları çıkarmaya çalışmalıdır. Eğer bir çocuk onu diğerinden uzaklaştırmayı başarırsa, ortadan kaldırılır, böylece sonunda sadece mendilleri alan gruptaki oyuncular kalır.

6. Biz körüz!

Amaç: Mekansal organizasyon üzerinde çalışmak.

Malzeme: Çemberler, toplar, koniler ve bandanalar gözleri sarmak için.

Prosedür: Çocukları çiftlere yerleştiririz, bunlardan biri gözü kapalı bir halkanın içine yerleştirilir, diğeri ise çemberden çıkmadan, düşmeden veya tökezlemeden engel parkurunda ilerlemesine yardımcı olur. .

Engel rotası zemine yerleştirilmiş diğer halkalara atlamak, bir priori yerleştirdiğimiz konileri düşürmeden zikzaklı bir yol yapmak ve nihayet bir top yakalamak ve toplamaya çalışmaktan oluşacak.

Kurallar: kasnağın içindeki çocuklar göz bağı dışına çıkamaz veya çıkaramazlar. Öte yandan, onları yönlendiren çift ayrılamazlar ve her zaman eşin kasnağını kapmak zorundadırlar.

İpuçları: Öğretmen iki sıra yapmak zorundadır, böylece etkinliği yapan sadece dört çift vardır, bitirdiklerinde sıradakilere başlamalarına izin verilir. Yolculuğa çıkmak için daha az zaman alan çifti kazanın.

7. Uyku zamanı!

Amaç: Nefes alın.

Malzeme: Yok

Prosedür : Çocuklar gözleri kapalı ve bagajın yanına yerleştirilmiş olarak yere yatmalıdır. Uyuyormuş gibi davranmak zorundalar, bu yüzden bu faaliyeti yaparken yaptığımız seslere izin veriliyor.

Daha sonra, öğretmenin talimatlarını izleyerek ve rahatlatıcı bir müziğin ritmine ilham veren ve yavaşça sona eren bir nefes egzersizi yapmaya başladık. Son olarak, aktivite vücudun tüm kaslarını esneterek ve gererek bitiyor.

Kurallar: Yok.

İpuçları: Bu aktivite, farklı egzersizler yaptıktan sonra çocukların dinlenmesi için önerilir. Biri uyuya kalırsa, gidebiliriz. Öğretmen yumuşak bir sesle nefes egzersizlerini belirtmelidir. Bacaklar ve kollar ile pürüzsüz hareketlerin gerçekleştirilmesi eşlik edebilir.

8. Biz Sumo güreşçileriyiz!

Amaç: mekansal organizasyonu ortak ile birlikte çalışmak.

Malzeme: Yok

Prosedür: Çocukları iki kişilik çiftlere yerleştirmeliyiz ve sonra onlara sırtlarına ve kollarına geçmeli olarak yerleştirilmeleri gerektiğini açıklamalıyız.

Oysa, sinyalin öğretmeni hem toprağa tüm güçleriyle dokunmaya çalışmak zorunda kalıyor, çünkü bunun için hemfikir olmak ve kendi başlarına yapmaya çalışmak zorunda değiller.

Önce yere dokunan oyuncular, kazananlar. Bunlar henüz ulaşmamış olanlara yardım etmeye çalışacaktır.

İpuçları: Öğretmen, kendilerini incitmelerini önlemek için öğrencileri teşvik etmeli ve çocukları eşit güçte çiftlere bölmelidir.

9. Patatesle dans ediyoruz

Amaç: Koordinasyonu teşvik etmek.

Malzeme: Her boyutta bir patates.

Prosedür: Çocukları çiftlere ayırdığımızda, alnlarına koymaları ve aralarında tutmaları gereken bir patates verilir. Öte yandan, müzikle dans ederken kolların arkaya yerleştirilmesi gerekiyor.

Patatesten düşmeden şarkıyı bitirmeyi başaran çift oyunu kazanır. Bitmeden önce düşürülürlerse, elenir.

İpucu: Öğretmen hile yapmamak için oğlanların patatesi tutmasından veya elleriyle dokunmasından kaçınmalıdır. Ayrıca, şarkıyı kontrol etmeli ve çiftlerin müziğin ritmine göre yapması gereken hareketleri haykırmaya gitmelisin.

10. Rehber

Amaç: takım çalışması geliştirmek.

Malzeme: bandajlar ve köpük veya türevlerin yumuşak topları.

Prosedür: Çocukları çiftlere ayırırız, bunlardan biri gözü kapalıdır. Oyun, gözleri bağlı olanların elenmesi için topu birbirine atması gerektiğidir. Bu, gözleri bağlı adama iki kez bir top dokunursa olur.

Gözleri kapalı olmayan çocuklar, koluna sahip olanlara rehberlik etmeli ve eşlerinin bir top tarafından verilmesini ne pahasına olursa olsun önlemelidir. Yok edilmeyen çifti kazan.

İpuçları: Bu aktivitenin güvenli bir şekilde geliştirilmesi için öğretmen, ortağı yönlendirmenin en iyi yolunun nasıl olduğunu kılavuzlara açıklamalıdır. Kolunuzu çekmek zorunda olmadığınızı, ancak sabırla ve çok fazla çığlık atmadan nereye gideceklerini söyleyin.

11. Eksik nesneler nerede?

Amaç: Takım çalışmasını teşvik etmek.

Malzeme: kalem, lastik bant, gözlük gibi sınıf nesneler ...

Prosedür: öğretmen sınıf için bir dizi nesneyi gizlemek zorundadır. Daha sonra, daha önce gizlemiş olduğunuz nesnelerle tahtada bir liste yapmalısınız.

Etkinlik, çocukların nesneleri 3 veya 4 kişilik gruplarla sınırlı bir süre içinde bulmaları gerektiğidir. Bu aktivite teneffüste de yapılabilir.

İpuçları: Teneffüs veya açık bir yerde oynarsanız, öğretmen veya sorumlu kişi ortamın sınırlarını uygun şekilde belirlemelidir. Öte yandan, nesnelerin bulunduğu yerle ilgili ipuçları da verebilirsiniz.

Ve sen, okul öncesi çocuklar için başka hangi dinamikleri biliyorsun?