0-3 yaş arası çocuklar için 13 Montessori Metodu Faaliyetleri

Size evden ve 0-3 yaş arası çocuklar için uygulayabileceğiniz Montessori yönteminin bazı faaliyetlerini sunacağız.

Çocuklarınızda küçük yaşlardan itibaren beceri ve yetkinlikler geliştirmek ister misiniz? Bunu yapmak büyük bir fark yaratabilir ve hatta takdir edersiniz.

Montessori yöntemi, öğrencilerinde harika sonuçlar doğurduğunu göstermiştir ve uygularsanız, çocuklarınız geleneksel okullarda genellikle öğretilmeyen becerileri öğreneceklerdir.

6-12 ay arası çocuklar için aktiviteler

1. Hazine kutusu

Yalnızca Montessori faaliyetlerinde değil, diğer ortamlarda da kullanıldığını görüyoruz.

Amaç: Çocuğun kendisini çevreleyen materyali özerk bir şekilde araştırıp analiz etmesi.

Prosedür: Bir sepete veya bir karton kutuya uygun olduğunu düşündüğümüz nesneleri koymak zorundayız. Örneğin: bir diş fırçası, kaşık, saç bantları, bağlar, küçük bir top ...

Malzemeler: İstediğimiz tüm malzemeler, kullandığımız kutuyu veya sepeti yüklemememiz önemlidir.

2. Site nesnelerini değiştiriyoruz!

Amaç: Her malzemenin kendi büyüklüğüne sahip olduğunu ve hepsinin aynı yere sığmadığını araştırmak ve analiz etmek.

Prosedür: Büyük bir tepsiye nohut veya kestane gibi farklı malzemeler koyabiliriz. Ayrıca, daha önce bir kısmı kapalı olacak şekilde kaşık ve farklı boyutlarda karton tüpler yerleştirerek küçük kaplar haline getirmiş olacağız.

Çocuklar, nohut ve kestaneleri bir yerden bir yere, kaşık yardımıyla, parmaklarıyla ya da ne isterlerse aktarmalıdır. Bu şekilde hem nohutun hem de kestanenin sığabileceği tüplerin olacağını, diğerlerinde ise sadece bunlardan birine sığabileceklerini doğrularlar.

Malzemeler: kağıt karton tüpler, bunun bölümlerinden birini örtecek bir karton veya kağıt, nohut ve kestane veya diğer malzemeler, büyük bir tepsi ve tahta kaşıklar.

3. Duyusal tepsiler

Amaç: Her bir tepsideki malzemelerin farklı dokularını araştırmak ve analiz etmek.

Prosedür: Birbirlerine farklı dokuları olan malzemelerle farklı tepsiler kullanın ve bunları çocuğa kapatın. Niyetimiz, içeriklerini dikkatlice inceleyerek onları keşfetmeniz ve onlarla oynamanızdır. İstediğiniz içeriği seçebilirsiniz, önemli olan dokusunun birbirinden farklı olmasıdır. Örneğin: un, mercimek, pişmemiş veya pişmiş makarna, nohut ...

Malzemeler: üç veya dört tepsi ve bunları doldurmak istediğiniz malzemeler, diğerlerinin yanı sıra mercimek, un veya makarna.

12-18 ay arası çocuklar için aktiviteler

4. Tekne açmayı öğreniyoruz

Amaç: Çocuk motor becerileri geliştirir ve tekneleri açıp kapatmayı öğrenir.

Prosedür : Bir sepette, hem ebatta hem de malzemede farklı tipte tekneler sunulacaktır. Genelde mutfakta kullanılan baharat gibi diğer tekneleri kullanırım. Her ne kadar farklı boyutta ve materyalde olsalar da her şey çalışıyor.

Malzemeler: Farklı boyutlarda ve malzemelerde kutular, bir sepet veya küçük bir karton kutu.

5. Çekiyoruz

Amaçlar: Yaratıcılığınızı geliştirin ve eğlenin.

Prosedür: Bildiğiniz gibi, sadece yoğurt ve yemek renklendirmesi ile evden yapılabilecek yenilebilir veya hatta parmak boyaları var, bunu tercihinize bırakıyorum.

Bir kağıt veya mukavva kağıdında, çocuk boyanın dokusunu ve boyamak için kullandığı tabanını keşfederken ne isterse boyamalı. Bu aktivite, özellikle resmin sahip olduğu farklı renkler için çok hoşlanma eğilimindedir.

Malzemeler: resminizi ev yapımı bir şekilde yapmaya karar verirseniz, yoğurtlara ve farklı renkteki yiyecek renklerine, ayrıca kağıtlara ve kartonlara ihtiyacınız olacak. Ne kadar büyük olursa, aktiviteyi birkaç çocukla yapmak isteyebilirsiniz.

6. Kumaş seti

Amaçlar: Hayal gücünüzü geliştirin ve farklı kumaş türleri olduğunu keşfedin.

Prosedür: Kumaşları çocuklarla kullanmak için birçok form ve oyun olduğunu zaten biliyorsunuz. Ancak, Montessori yöntemini kullandığımızdan, hayal gücünü geliştirmesine ve tercih ettiğiniz en iyi kumaşları kullanmasına izin vermeliyiz. İsterseniz merak gösterirseniz, size mendil almanız gereken oyunları da gösterebiliriz.

Malzemeler : Farklı renk ve şekillerde mendil.

18-24 ay arası çocuklar için aktiviteler

Bu yaşta, pratik yaşam için, bağımsızlıklarını teşvik etmenin yanı sıra, ince psikomotor becerilerinde çalışmalarına, gelecek yazılarını hazırlamalarına vb. Yardımcı olan birçok etkinlik yapabilirler. İşte bazı faaliyetler:

7. Çorapları eşleştiriyoruz

Amaç: Aynı renk ve büyüklükte çorap tanımlayın.

Prosedür: Bir sepete farklı renk ve ebatta çoraplar koyacağız. Buradaki fikir, çocuğun kendileri ile nasıl eşleşeceğini bilmesi ve bunun başka bir şey değil yapması gereken şey olduğunu tanımlamasıdır. Aktivite dikkatinizi çekecek şekilde ideal olan şey, çorapların çarpıcı renklere sahip olmasıdır.

Malzemeler: farklı ebat ve renklerde çoraplar ve ayakkabı veya sepet kutusu.

8. Diş çekme aktiviteleri

Amaç: İyi ve gayri safi psikomotoriklik için çalışmak.

Prosedür: Mağazalarda satın alınabilecek oyunlar ve materyaller de mevcut. Çocukların nesnelerini sazlayabilecekleri diğer ev aletlerini de kullanabiliriz. Bu aktivite çocukların kordondaki nesneleri istedikleri sıraya koymaya gitmeleridir.

Malzemeler: ayakkabı bağcıkları veya eşofmanlar, düğmeler, farklı boyutlarda kesilmiş mutfak kağıt boruları, plastik kalemler, merkezde delikli kumaş parçaları ... Aklınıza gelebilecek her türlü malzemeyi kullanabilirsiniz.

9. Çevremizi keşfediyoruz

Amaçlar: Ortamınızın nelerden oluştuğunu keşfedin.

Prosedür: En iyi şey, zamanın girintiye çıkmasına izin veriyorsa, dışarı çıkıp kendileri için keşfetmeleridir. Çevremizdeki taşları, kum, çamur, su ve ağaç yaprakları ile doldurabileceğimiz tepsiler kullanarak da çalışabiliriz.

Bu aktivite aynı zamanda suda yüzen ve olmayan diğer malzemelerin bulunduğunu gösterebilir; bununla birlikte, kullandıklarımız gibi, daha derin ve saydam tipte bir tepsi yerine kullanmak daha iyi olur.

Malzemeler: yapraklar, taşlar, kum, çamur, su ve oyun alanında kullanmak istediğimiz her şey.

24-36 ay çocuklar için aktiviteler

10. Sıvı transferleri

Amaç: Farklı kaplardaki suyu keşfetmek.

Prosedür: Farklı ebatlarda yanlarında su ve diğerleri bulunan plastik bir vazo yerleştirilecektir. Çocuk, bir kaba uyan su miktarının farklı boyutlarda başkaları tarafından da doldurulabildiğini kontrol etmek için suyu bir kaptan diğerine aktarmak için oynamak zorunda kalacaktır.

Malzemeler: farklı boyutlarda kaplar ve suyla dolu bir vazo.

11. Çizimi taklit etmek

Amaç: Görsel ve dikkat becerileri geliştirmek.

Prosedür: Size taklit edilmesi kolay olan farklı çizimler sunulur. Çocuklar renkli kalemler, şeker ve tuz yardımıyla bunları kopyalamalıdır. Onları kendi yapmaları için teşvik edebilirler.

Malzemeler: öğretmen tarafından renkli kalemler, şeker ve tuzla yapılan çizimler; renkler, şeker ve tuz ve nihayet foliolar.

12. Nesneleri renklere göre sınıflandırırız

Amaçlar: Her nesnenin farklı bir renge sahip olduğunu belirleyin.

Prosedür: Çocuk farklı renkte malzemelerle sunulur. Silgi, kurşun kalem, kurşun kalem bileme, kasa, bildiri ... Elimizde olan her şey çevrelerinin bir parçası. Çocuk aynı renkteki malzemeleri kendi sepetlerine yerleştirmelidir.

Malzemeler: renk sepetleri ve kullanmak istediğimiz farklı renkteki malzemeler.

13. Her nesneyle hangi kapak gider?

Amaçlar: İyi motor becerileri geliştirin ve her bir kayığın hangi kapağın kullanılacağını tanımlayın.

Prosedür: Bir mukavva kutuya şişeleri, kavanozlarını ve farklı boyutlarda kavanozları karşılık gelen kapakları çıkarılmış ve karıştırılmış olarak yerleştirin. Çocuk, hangi başlığın her biriyle birlikte gittiğini tespit etmek ve yerleştirmek zorunda kalacaktır.

Malzemeler: plastik şişeler, kavanozlar veya bu aktiviteyi gerçekleştirmek için kullanılabilecek kapaklı herhangi bir nesne.

ipuçları

Zaten bildiğimiz gibi, her çocuk farklıdır, dolayısıyla bu faaliyetleri aşamalar halinde sınıflandırmamıza rağmen, genel olarak tüm çocuklar tarafından yapılabilecekleri anlamına gelmez.

Bu yöntem, faaliyetler ve öğrenmeleri de dahil olmak üzere, çocuğun yürüttüğü faaliyetlerin süresini kontrol edecek olan kişi olduğu gerçeğine tabidir. Yaptığı öğretmen veya yetişkin, yalnızca çocuğa kendiliğinden hareketlerini durdurmaktan kaçınmaması, müdahale edebilmesi veya öğrenmemesi için doğru ortamı sağlama konusunda endişelenmelidir.

Burada anlattığımız aktiviteler doğru ortama konmalı ve bu yaşlarda dikkatin çok kısa olduğunu dikkate alarak, ona dikkat gösterdiğinde çocuğa sunulmalı, bu nedenle aktivitenin nasıl gelişeceğini göstermek zorundasınız. bizim örneğimizle.

Bu metodu yöneten asıl amaç “kendim yapmama yardım et”, dolayısıyla çocuklar günlük olarak yaptıkları işlere ve faaliyetlere öğrenme ve başarı duygusunu dahil etmek için anında öğrenmek zorundalar. Bu yöntemin birçok aktivitesi, kendine yeterliliği teşvik etmek, hatayı bütünleşik olarak kontrol altına almak, duyulara hitap etmek ve / veya kalemleri tutmak için parmak kaslarını hazırlamak için ilham verir.

Ve sen, Montessori yönteminin başka hangi faaliyetlerini biliyorsun?