Tekrarlayarak öğrenme: özellikleri, avantajları, dezavantajları ve örnekleri

Tekrarlama yoluyla öğrenme, insanların yeni bilgi ve beceriler kazanabilmelerinin temel mekanizmalarından biridir. Kendimizi tekrar tekrar aynı uyarana maruz bıraktığımız zaman, onu bir parçamız haline gelene kadar içselleştirdiğimiz olgusuna dayanmaktadır.

Bunları karıştırmak çoğu zaman mümkün olsa da, tekrarlayarak öğrenmek, ezbere göre öğrenmekle tamamen aynı değildir. Temel fark, eski olanın prosedürel bilgi ve becerilerle daha fazla ilgisi olduğu gerçeğine dayanırken, ikincisi genellikle saf bilginin öğrenilmesini içerir.

Tekrarlama yoluyla öğrenme, hem örgün hem de gayriresmi eğitimde en çok kullanılanlardan biridir. Bununla birlikte, bazı alanlar için çok faydalı olmasına rağmen, bazılarında çok zayıf sonuçlar verir. Bu yazıda ana özelliklerini, avantajlarını ve dezavantajlarını göreceğiz.

özellikleri

Farklı bilgi türleri edinilmesine olanak sağlar.

Tekrarlayarak öğrenme, bilgi edinebileceğimiz temel işlemlerden biridir. Aslında, çok sayıda hayvan türü tarafından paylaşılan psikolojik bir mekanizmadır. Bir tür olarak evrimimizin başlarında göründüğü için, var olan en genel öğrenme sistemlerinden biridir.

Bunun sonucu olarak, tekrarlama yoluyla öğrenme, usule ilişkin, bilgi (bu durumda bir tür ezberci öğrenme hakkında konuşacağımız), hatta inanç ve tutumlar düzeyinde, çok çeşitli farklı bilgiler edinmemize izin verir. .

Örneğin, tekrarlama yoluyla bir tür öğrenme, araba kullanmak için eğitim alma gerçeği olacaktır; fakat aynı zamanda bir şiirin ezberlenmesi, ya da maruz kalması nedeniyle bir klişenin içselleştirilmesi de olabilir. Ayrıca bu setin bir kısmı klasik ve operant koşullandırma ile ilgili öğrenmelerdir.

Bilinçten bilinçaltına gider

Genel olarak, tekrarlayan bir öğrenme sürecinde, aşağıdaki sıra gerçekleşir. Kişi, bir görevi yerine getirmeye veya yeni bir bilgiyi bilinçli bir şekilde tekrarlamaya, dikkatlerine odaklanmaya ve çalışma belleği ve konsantrasyon gibi araçları kullanmaya başlar.

Bununla birlikte, azar azar tekrarlanan bilgiler veya uygulanmakta olan beceri bilinçaltı zihin tarafından emilmeye başlar. Bu yeni öğrenme materyaline yeterince maruz kaldığında, kişi onu kullanmak için bilincine başvurmaya ihtiyaç duymadığı noktaya içselleştirebilir.

Ancak bu süreç her zaman verilmez. Bazen bir insan, farkında olmadan pasif bir bilgiye, inanca veya tutuma maruz kalabilir. Bu maruz kalmaya yeterince zaman verilirse, kişi bu öğrenme materyalini herhangi bir çaba göstermeden içselleştirebilir.

Aslında bu, çocukların dil gibi temel beceriler öğrendiğine inanılma şeklidir: sadece ebeveynlerinin konuşmasına pasif maruz kalma yoluyla.

Öğrenme derecesi duruma göre değişir

Bu kadar çok çeşitli durum ve içeriği kapsadığı için, tekrarlayarak öğrenmek her zaman aynı sonuçları vermez. Bazı alanlarda, özellikle absorbe edilecek içeriklerin verilerle veya gerçeklerle ilgisi olanlar, bu öğrenme yöntemi genellikle çok yüzeyseldir.

Aksine, tekrarlama yoluyla öğrenme, becerilerin, inançların ve tutumların kazanılmasıyla ilgili alanlarda çok katıdır. Açık bir örnek bisiklet sürmeyi öğrenmenin bir gerçeği olabilir: bir insan ne kadar uzun süre yaparsa yapsın, bu kapasiteyi sürdürmeye devam edeceklerdir.

fayda

Tekrarlama yoluyla öğrenme, bilgi edinmenin diğer yollarına göre birkaç açık avantaja sahiptir. Bir yandan, fiziksel (spor yapmak veya bir enstrüman çalmak gibi) ve bilişsel becerileri (örneğin, matematiksel problemleri çözmek veya şarkı bestelemek gibi) yeni becerileri içselleştirmenin en etkili yoludur.

Öte yandan, tekrar ederek öğrenmeyi gerçekleştirmek için gereken zihinsel yatırım, diğer bilgi edinme yöntemlerinin gerektirdiğinden çok daha azdır. Böcekler veya amfibiler gibi çok az gelişmiş hayvan türleri bile tekrarlayarak çok basit bir şekilde öğrenebilirler.

Buna ek olarak, tekrarlı öğrenme, çok yönlü arasında sayılır, çünkü hem olgusal bilgi (veriler ve olgularla ilgili) hem de yetenekler, inançlar ve tutumlar edinilmesine izin verir.

dezavantajları

Bununla birlikte, tekrarlama yoluyla öğrenme belirli alanlarda çok faydalı olsa da, hepsi avantaj değildir. Bilgi edinmenin bu yolu, onu herhangi bir durum için etkili kılmayan bir dizi problem sunar.

Bir yandan, amaçlananın anı düzeyinde yeni bilgi edinmek olduğu zaman, tekrarlayarak öğrenmek çok iyi sonuçlar vermez. Saf verileri basitçe tekrarlayarak hatırlamak mümkün olsa da, kolayca unutulma eğilimindedir ve bunları daha önce var olan diğer fikirlerle ilişkilendirmek kolay değildir.

Buna ek olarak, tekrarlayarak öğrenme, zararlı bilgiler bilinçsiz bir şekilde içselleştirildiğinde de sorunlara neden olabilir. Buna örnek olarak, ebeveynleri ve öğretmenleri bu mesajı içselleştirene ve düşük özgüven geliştirene kadar sürekli olarak "kötü" olduğunu tekrar eden bir çocuk olabilir.

Böyle bir şey olduğunda, tekrarla öğrenme sürecinde içselleştirilen bilinçdışı inançları yeniden bulmak çok karmaşık olabilir ve kişi adına çok fazla çaba ve zaman gerektirir.