Birincil ve İkincil Sosyalleşme: Farklılıklar ve Özellikler

Sosyalleşme, bireyin çevresiyle olan temasını ifade eder. Gerçekleşme aşamasına bağlı olarak, birincil veya ikincil sosyalleşme hakkında konuşuruz.

Birincil sosyalleşme, bireyin çevresi ile ilk temasını sağladığı yaşam dönemidir. Bu aşamada insanlar yaşamlarının ilk temasında öğrendiklerine dayanarak kendilerini yaratır ve inşa ederler.

Aksine, ikincil sosyalleşme, varlığın yaşamını toplumda nasıl davranacağını öğrendiği aşamaya atıfta bulunur. Temel sosyalleşme alanında edinilen temel bilgilere sahip olan birey, bu aşamada birey nasıl davranacağını ve hangi eylemlerin cevap olarak sahip olması gerektiğini öğrenir.

Birincil sosyalleşmenin kazandırıldığı ana kurum ailedir. İçinde, bir arada yaşama ile ilgili temel kavramlar veya sevgi, güven, saygı ve dürüstlük gibi değerler öğrenilir.

Bu ilk yıllarda gelişen ilişki türü genellikle bireyin sosyal özelliklerinin gelişimini belirler. Tüm dünyada konsolide edilen ve birincil sosyalleşme üzerinde belirleyici bir etkinin uygulandığı diğer kurum okuldur.

Birincil sosyalleşmeyi etkileyebilecek bir diğer ajan, ev açısından, izin verilemeyen bir güven uygulanabileceği bir arkadaşlık grubunun oluşmasıdır. Medya da büyük bir rol oynuyor. Bir çocuk veya ergen, yaydıkları içerikten etkilenebilir ve ikna edilebilir.

İkincil sosyalleşme, genellikle ergenlikten yetişkinliğe geçiş döneminde yer almaktadır. Evden elde edilen değerler dönüşümden geçiyor, çünkü bireyin akademik veya iş gibi farklı alanlarla özerk bir bakış açısıyla ve aileyi korumadan ilişki kurması gerekiyor.

Sosyalleşmedeki aşamalar: birincil ve ikincil

Birincil sosyalleşme

ajanları

Bireyle ilk temasları kuran varlıklar olarak, başlıca üç kurum veya grup olan birincil sosyalleşme aracıları olarak tanımlayabiliriz.

aile

Bunlardan ilki nükleer aileye vurgu yapan ailedir. Aile, çocukların bilmeden beslenmelerini ve ekonomik ihtiyaçlarını karşılar.

Buna ek olarak, aile grubunun bileşimi, gelecekteki kişinin gelişimini belirler, çünkü çocuklar bilinçli olarak ebeveynleri tarafından yapılan eylemleri taklit ederler.

okul

Aileye ek olarak, diğer büyük ajan bebeğin erken yaşta sokulduğu okuldur. Aile grubunda kardeş olma olasılığı olsa da, okulda diğeri bilinmektedir ve benzerlik ve farklılıkların olduğu daha fazla insanın varlığı asimile edilir.

Kurumsal hiyerarşiyi tanımlamaya başlayan öğretmen-öğrenci ilişkisinde edinilen bilgileri göz ardı edemeyiz.

medya

Son olarak, medyanın bireyin birincil gelişimi üzerindeki etkisi göz ardı edilemez.

Çocuklar, izleyicilerini hedef alan televizyon veya radyo içeriğine sürekli maruz kalmaktadır, ancak bu, bebeklerin kendilerini eğlendirmek istedikleri içeriği seçmelerine izin veren akıllı cep telefonlarının kitleselleşmesiyle daha da demokratikleşmiştir.

teoriler

Psikanalizin babası Sigmund Freud, kişilik kuramında zihin durumunu üç bileşene ayırdı: kimlik, ego ve süperego.

Kendisini varlıkta ilk oluşturan şey kimliktir, onu çocukluk ve ergenlik döneminde gelişen ve varlık bilincini oluşturmaya başlayan süperego izler.

Ergenlik ve yetişkinlik arasında, ego, daha rasyonel ve olgun kararlar vermesini sağlayan ikincil sosyalleşmeyle ilgili olarak gelişir (Journal Psyche, nd).

Bu alandaki bir diğer önemli psikolog, bilişsel gelişim hakkında teorileşen ve duyuların bilgisi ve öğrenmesinden mantıksal düşüncenin gelişimine kadar, tüm insan büyümesinin ne olacağını dört parçaya bölen Jean Piaget'ti., soyut ve semboliktir (Fischer, 1980).

İkincil sosyalleşme

Büyümenin son aşamasında yani ergenliğin alacakaranlıkında ve yetişkinliğin başlangıcında gerçekleşir. İkincil sosyalleşme ile evde öğrenilenler ele alınır, ancak ev dışında gerçekleştirilir.

Edinilen bilgi, bireyin zaman geçtikçe birbiriyle ilişkili olması gereken farklı ortamlarda nasıl davranacağını ve davranacağını gördüğüdür. Okul, özellikle ortaokul ve birçok durumda, üniversite, ikincil sosyalleşmenin tamamen geliştiği alanlardır.

uygulama

Sürekli olarak, birincil veya ikincil sosyalleşme ile ilgili farklı yaklaşımları uygulayan çeşitli çalışmalar yapılmaktadır. Birçoğu, yetişkin yaşamın sonraki gelişiminde yaşamın ilk yıllarının ve büyümenin etkisini görmeye ya da göstermeye çalışmayı amaçlamaktadır.

Callary, Trudel ve Werthner (2011) tarafından yapılan bir araştırma, beş Kanadalı kadının yaşamını ve birincil ve ikincil sosyalleşmenin meslek yaşamlarını seçme üzerindeki etkisini analiz ediyor.

Dil öğrenimi ile ilgili, 1977'de Mangubhai tarafından geliştirilenler gibi başka uygulamalar da var. Sosyalleşmenin bu sınıflamaları bir popülasyon grubuna veya bir topluluğa uygulanabilir.

Bu, birincil ve ikincil sosyalleşmenin, aynı cinsiyetten iki kişi arasında, Hollanda'da onaylandıktan iki yıl sonra evlilik vizyonu üzerindeki etkisini analiz eden Jaspers, Lubbers ve Ultee (2009) tarafından yapılan bir çalışmadır. .

Çalışma, evden kavramsallaştırılmış birincil pozisyona ve genellikle okullarda yapılan temaslara ve farklı siyasi pozisyonların yansıdığı medyanın etkisine göre değişen ikincil pozisyona odaklanmaktadır.