Nola Pender: Biyografi ve Teori
Nola Pender, sağlığı geliştirme modeli geliştiren Amerikalı bir hemşiredir. Bu önleme modelinin temel özelliği, insanların genel olarak hastalıkları önlemek için almaları gereken önleyici önlemleri vurgulamasıdır.
Bu model, hemşirelerin, hastaların öz bakım ve akıllı kararlar yoluyla hastalıkları önlemelerine yardımcı olmadaki önemli rollerini açıklamaktadır. Uzun kariyeri boyunca Nola Pender, hemşirelikle ilgili farklı organizasyonları destekleyerek desteklemeye ve zamanına, hizmetine ve bilgisine katkıda bulunmaya devam ediyor.
biyografi
Nola Pender, 1941 yılında ABD'nin Michigan eyaletinin Lansing kasabasında doğdu. Kadınların eğitim eğitimine şiddetle inanan ebeveynleri, çalışmalarına devam etmesini destekledi.
Eğitim için her zaman büyük bir eğilim ve insanlara yardım etmek için doğal bir meslek hisseden Pender, hemşirelik eğitimi almaya karar verdi.
1964'te Michigan State Üniversitesi'nde Hemşirelikte Lisans derecesini aldı, daha sonra aynı üniversitede yüksek lisans yaptı. Doktora yapmak için Illinois, Evanston'daki Northwestern Üniversitesi'ne taşındı.
Nola Pender hemşire terapisti oldu. Daha sonra, 1972'de sağlığını geliştirme modeli teorisi üzerinde çalışmaya başladı. Bu teori hemşirelik uygulamalarında sağlığı teşvik etme kitabında sunuldu ve o zamandan beri iki kez revize edildi.
Halen soyadı aldığı profesör ve ekonomist Albert Pender ile evli. Çiftin iki çocuğu var ve ikamet ettikleri yerler hala Michigan eyaleti.
çalışmalar
Michigan State University'de 40 yıldan fazla bir süredir kariyeri boyunca Pender, lisans ve lisans üstü seviyelerde öğrencilere eğitim verdi. Doktora sonrası birçok arkadaşa danışmanlık yaptı.
Ayrıca araştırmaya aktif ilgi duydu ve ergenlerle ve yetişkinlerle sağlığın teşviki ve geliştirilmesi modeliyle ilgili birçok çalışma yaptı.
Araştırma ekibiyle birlikte Pender, "Girls in motion" programını geliştirdi. Gençlerin aktif yaşam tarzlarını uygulamalarına yardımcı olmak istediği müdahalenin sonuçlarını inceler ve ölçer. Aynı zamanda, yerleşik yaşam modeline karşı savaşıyoruz.
Pender şimdi Michigan Eyalet Üniversitesi'nde emekli bir profesör. Aktif bir öğretmen olarak emekli olduğundan bu yana, hem ulusal hem de uluslararası sağlık araştırmaları danışmanı olarak büyük bir talebe sahiptir.
Ayrıca Chicago, Illinois’deki Loyola Üniversitesi, Hemşirelik Yüksekokulu’ndaki Hemşirelik Yüksek Okulu’ndan bir profesör olarak görev yapmaktadır. Kitabının altı basımına ek olarak, Pender, metinler ve dergiler için birçok makale yazdı.
Son katılımlar
1962'den beri Amerikan Hemşireler Birliği üyesidir. 1985'ten 1987'ye kadar başkanı olduğu Midwest'in Hemşirelik Araştırmaları Derneği'nin kurucu ortağıdır. 2009'dan beri kuruluşunun mütevelli heyeti olarak görev yapmıştır.
1991-1993 yılları arasında Amerikan Hemşirelik Akademisi'nde lider olmasının yanı sıra, 1991-1993 yılları arasında ResearchAmerica organizasyonu yönetim kurulunda yer aldı. Ayrıca 1998'den 2002'ye kadar ABD Önleyici Hizmetler Görev Gücü üyeliği yaptı. .
teori
Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi modeli, Pender tarafından mevcut sağlık koruma modellerine tamamlayıcı bir eşdeğer olarak tasarlanmıştır.
Sağlığı sadece hastalığın yokluğundan ziyade pozitif bir dinamik durum olarak tanımlar. Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi, hastanın refah seviyesini arttırmayı, insanların çok boyutlu doğasını tanımlarken, refah aramaya ortamları içinde etkileşime girmeyi amaçlar.
Pender'ın modeli üç alana odaklanır:
- Özellikleri ve bireysel deneyimler.
- Bilişler ve davranışa özgü etkiler.
- Davranış sonuçları.
Özellikleri ve bireysel deneyimler
Teori, her bireyin, sonraki eylemlerini etkileyen benzersiz kişisel özelliklere ve deneyimlere sahip olduğunu belirtir.
Spesifik bilgi ve davranışın etkisi için değişken setinin önemli bir motivasyon anlamı vardır. Değişkenler hemşirelik eylemleri ile değiştirilebilir.
Sağlığı geliştirme davranışı, istenen davranışsal sonuçtur. Bu davranışlar daha iyi sağlık, daha iyi fonksiyonel kapasite ve gelişimin her aşamasında daha iyi bir yaşam kalitesi ile sonuçlanmalıdır.
Nihai davranış talebi de talep ve taleplerden etkilenir.
Bilişler ve davranışa özgü etkiler
Kişisel faktörler biyolojik, psikolojik ve sosyokültürel olarak sınıflandırılır. Bu faktörler verilen bir davranışı öngördürür ve değerlendirilmekte olan objektif davranışın doğası tarafından yönlendirilir.
Biyolojik kişisel faktörler, yaşlarına göre vücut kitle indeksi, aerobik kapasite, güç, çeviklik veya denge gibi değişkenleri içerir.
Kişisel psikolojik faktörler, benlik saygısı, kişisel öz değerlendirme, sağlık durumu algısı ve sağlığın tanımı gibi değişkenleri içerir.
Kişisel sosyo-kültürel faktörler, ırksal etnik köken, kültür, eğitim ve sosyoekonomik durum gibi faktörleri dikkate alır.
Durumsal etkiler, davranışı kolaylaştırabilen veya engelleyebilen kişisel ve bilişsel algılardır. Mevcut seçeneklerin algılanmasını, talebin özelliklerini ve sağlığın teşviki ve geliştirilmesinin önerildiği ortamın estetik özelliklerini içerir.
Davranış sonuçları
Davranışsal sonuç içinde bir eylem planına bağlılık vardır. Sağlık davranışının uygulanmasına yol açan planlı bir stratejinin niyeti ve tanımlanması kavramıdır.
Rekabetçi talepler, insanların kontrolünde olduğu alternatif davranışlardır. Olur çünkü iş sorumlulukları veya aile bakımı gibi günlük durumlar vardır.
Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi davranışı, olumlu bir sağlık sonucu, optimal refah, kişisel tatmin ve üretken yaşam elde etmeyi amaçlayan nihai sonuç veya eylemdir.
Özet olarak, teori, sosyal ve bilişsel sürecin önemini, bunların bireyin davranışlarında sahip olduğu alaka düzeyini ve tüm bunların kişinin sağlığın geliştirilmesini nasıl etkilediğini dikkate alır.
