Heteronik ahlak: nasıl ortaya çıktığı, özellikleri, örnekleri
Heteronoz ahlak, bilişsel gelişimlerinin bir aşamasında çocukların etiğini benimseyen bir formdur. Aşağıdaki aşamalarda olduğu gibi uygun bir davranış kodu geliştirmek yerine, dış kuralların mutlakmış gibi kabul edilmesine dayanır.
Piaget, bu bağlamdaki heteronom ahlakını ilk defa araştırdı. İlgi alanı, çocukların neden onlar gibi davrandığını keşfetmeye dayanıyordu. Böylece, etik ile ilgili üç soru ortaya atılmıştır: çocukların normları nasıl anladıkları, bireysel sorumluluk hakkında ne düşündükleri ve adalet anlayışına sahip oldukları.
Ahlakın gelişimi üzerine yapılan çalışmalar, tarih boyunca filozofları, psikologları ve araştırmacıları endişelendiriyor. Çocuklarda nasıl ortaya çıktığını ve değiştiğini anlamak, kendi etiğimizi ve ahlaki normların yetişkinlerde nasıl göründüğünü anlamamıza yardımcı olabilir.
Nasıl ortaya çıkıyor
Heterojenik ahlak, çocuğun dünyaya yansımaya başladığında ortaya çıkan ve yaklaşık 9 yaşına kadar devam eden ahlakidir.
Bu süre zarfında küçükler, normların geçerliliğini ve ebeveynlerinden miras bıraktıkları davranış biçimlerini sorgulamazlar, fakat onları kör olarak kabul ederler.
Ahlaki gerçekçilik olarak da bilinen bu dünyayı görmenin yolu, çocukların bazı özelliklerinden kaynaklanıyor. Çocukluk döneminde kendini başkalarının yerine koyma becerisi henüz ortaya çıkmadığından, çocuklar diğer insanların bazı kuralları atlatma nedenlerini anlayamazlar.
Öte yandan, şu anda ebeveynlerinin ya da diğer yetişkinlerin sözlerini referans aldıkları soruları sorgulayamıyorlar.
Aksine, söylediklerini körü körüne kabul etme eğilimindedirler. Çünkü yaşlılarını yanılmaz olarak görüyorlar; Hata yapabildikleri düşüncesi kafasında değil.
Küçük çocukları düşünmenin bu iki yolu, heterojen ahlakın neden ortaya çıktığını anlamanın anahtarlarından bazılarıdır. Yeterli bir yaşa ulaşıldığında, düşünce yapıları değiştiği için, kuralların esnek ve mutlak olarak görülmesi durur ve gençler, miras aldıkları şeyleri sorgulamaya başlar.
özellikleri
Heterojenik ahlak, özerkliğin birçok yönünden farklıdır. Sonuncusu yaklaşık 10 yaşından itibaren gelişir. Daha sonra ahlaki gerçekçiliği karakterize eden ana noktaların ne olduğunu göreceğiz.
Dış standartların kabulü
Heterojen ahlakın temel özelliği, özellikle bir otorite figürü tarafından empoze edilmeleri durumunda, dışarıdan gelen tüm norm ve inançların otomatik olarak kabul edilmesidir.
Ebeveynler, gençken çocukları üzerinde doğal bir güce sahip oldukları için, sözleri 10 yaşın altındaki çocuklar tarafından sorgulanmaz. Aksine, yetişkinler tarafından söylenen her şey mutlak ve taşınmaz bir kural olarak alınacaktır.
Asıl sonuç, cezadır.
Bir eylemin etik olarak doğru olup olmadığından endişe eden özerk ahlakın aksine, heteronomi ahlakını izleyen sebepler temel olarak herhangi bir ceza almama ile ilgilidir.
Dolayısıyla, bu gelişim aşamasında, küçükler bir kuralı atlarlarsa veya "kötü" bir şey yaparlarsa, hemen olumsuz sonuçların olacağını anlarlar.
Bu nedenle, ceza ne kadar şiddetli olursa, eylem o kadar kötü görünecektir. Bu düşünce tarzı, ihlal gerçekleştiren kişinin olası nedenlerini dikkate almaz.
Öte yandan ceza, bu aşamada otomatik ve doğal olarak görülür. Küçük çocuklar adaleti bir tür intikam olarak anlarlar, "göze bakmak" gibi.
Bu nedenle, eğer birileri yanlış bir şey yaparsa, bu ahlaki ahlakiliği izleyen sebepler kaçınılmaz olarak cezalandırılacağına inanacaktır. Kafasında olumsuz sonuçlardan kurtulma olasılığına girmiyor.
Niyetlerin küçük önemi
Heterojenik ahlak çağındaki bir ihlalin ciddiyetinin ana ölçüsü, bunun arkasındaki niyet değildir. Aksine, çocuklar daha fazla zarar verilirse bir şeyin ahlaki olarak daha anlaşılır olduğuna inanırlar.
Örneğin, 7 yaşındaki bir çocuk, büyük bir değere sahip vazoların kazayla kırılmasının, silgi gibi küçük bir nesnenin kasıtlı çalınmasından çok daha kötü olduğunu görebilir.
Bunun nedeni, kendilerini başka bir kişinin yerine koyamamak, onların niyetlerine veya yaptıkları ağırlıklara değer verememeleridir.
Öte yandan, cezanın, kasıtlı olup olmadığına bakılmaksızın verilen zararla orantılı olması gerekir. Bu, özerk ahlak ortaya çıktıktan sonra değişir, bu noktada niyet, gerçeklerin yorumlanmasıyla da alakalı olmaya başlar.
Örnekler
Aşağıda Piaget'in heterojen ahlak üzerine yaptığı araştırmada çeşitli akıl yürütme örnekleri göreceğiz.
Örnek 1: Kırık kaplar
"Annesi onu akşam yemeğine çağırdığında Juan sokakta oynuyordu. Mutfağa girdiğinde, yanlışlıkla sekiz bardak üstündeki bir tepsiye çarparak kazayla hepsini kırdı.
Öte yandan, Luis okuldan sonra eve aç geldi. Annesi akşam yemeğinden önce yemek yememesini söylese de, bir kurabiye çalmak için tezgahın üzerine tırmandı. Ayağa kalkarken, bir bardağa attı ve kırdı. Kim her ikisinden de daha kötü davrandı? »
Özerk ahlak kullanan bir kişi için, Luis'in daha önce kötü davrandığı açıktır, çünkü Juan bir kaza geçirirken kurallara uymuyordu.
Ancak, ahlaksız ahlakı izleyen sebepleri olan bir çocuk John'u daha sert bir şekilde cezalandırır, çünkü eylemlerinin sonuçları daha kötüdür (bir yerine sekiz fincan kırdı).
Örnek 2: Kırık köprü
«Miguel markete gitti, üç elmayı çaldı ve kaçtı. Ancak bir polis memuru onu gördü ve peşinden gitti.
Ajandan kaçmayı denemek için, Miguel ahşabın kırdığı ve oğlanın suya düştüğü yönündeki kötü şansla köprüden geçti. Miguel elmaları çalmamışsa köprü kırılmış mıydı?
Heteron ahlakını izleyen sebepler taşıyan bir çocuk, Miguel'in kötü davrandığı ve cezayı hak ettiği için köprünün kırıldığına inanacaktır. Bu şekilde, var olmayan bir nedensellik ile gerçekten ilgisi olmayan iki duruma bağlanıyor.
