Bilinen En İyi 9 Zeka Kuramı (İlköğretim ve Modern)

Muhtemel açıklamaları ve sınırlamaları nedeniyle, çevresinde yaratılan büyük tartışmalar nedeniyle geliştirilen birçok zeka kuramı vardır.

Zeka, deneyimden öğrenme, problem çözme, çevremize adapte olma, bilgiyi kullanma, fikirleri anlama ve soyut kavramları ele alma ve sebepleri içerir. Başka bir tanım, bilgiyi edinme ve uygulama yeteneği olarak açıklar.

Binet ve ilk yaklaşımlar

Alfred Binet, istihbarat araştırmalarında öncü yazarlardan biriydi. Yaklaşımında farklı çalışma yöntemlerini birleştirir: laboratuvar, klinik, psikometrik ve evrimsel. İstihbarat Ölçüm Ölçeği'nin ilk versiyonunu 1905 yılında Simon'la birlikte geliştirdi.

Test, başarı veya hata olarak işaretlenen otuz unsurdan oluşuyordu. Testlerin doğru bir şekilde çözülebilmesi için hem fiziksel hem de zihinsel yeteneklere ihtiyaç vardı.

Bu testler sensorimotor testlerden (görsel, motor koordinasyon vb.) Bilişsel testlere (bellek, bilgi ayrımcılığı, farklı düşünce, vb.) Kadar uzanıyordu.

Ölçek üç ila on iki yaş arası çocuklar içindi ve gerçekleştirilmesi için talimatlar eşlik etti. Öğeleri artan bir zorluk sırasına göre düzenlenmiştir.

Daha sonra Terman, özellikle puanların standartlaştırılmasında belirli eksiklikleri doğrulayan ölçüm ölçeğini gözden geçirir. Aynı zamanda hem çocuklarda hem de yetişkinlerde zekayı ölçmek için CI, IQ, geçerli endeks terimini getirecektir.

İki Faktörlü Spearman Teorisi

Spearman'ın araştırması, Galton’un, istihbaratın temelinin duyusal ve algısal süreçler gibi basit temel psikolojik süreçlerin işleyişinde olduğu düşünülen ilk rehberliği takip etti; ayırt edici duyusal

Spearman, tüm insan entelektüel yeteneklerinin, kalıtımsal olan ve zaman içinde sürdürülen, G faktörü olarak adlandırılan ortak veya genel bir faktöre sahip olduğunu ve her bir konunun belirli bir beceriye sunduğu özel bir zihinsel yetenekler faktörünün varlığını savundu. S faktörü denir ve bu öğrenme yoluyla değiştirilebilir.

Genel istihbarat, G faktörü temelinde belirlenen testler üzerinde bir etkiye neden oldu ve S faktörü, özel görevin özel talepleri tarafından tanımlandı.

Onun için istihbarat zaten bilinenlerden yeni bilgiler yaratan bir kapasitedir ve G faktörü içindeki bireysel farklılıkların, entelektüel görevlerin ve / veya farklılıkların performansındaki deneklerin zihinsel enerjisindeki farklılıklardan kaynaklanmasının sebepleridir. İnsanların yeteneklerinde.

Thurstone'un ana yetenekleri teorisi

Bu teori, Spearman'in iki faktörlü teorisine, Birincil Bilişsel Yetenek Testinin ortaya çıkmasına karşı bir karşıtlık olarak ortaya çıkar. Yazarı, zekayı, ilk çok faktörlü teorilerden biri olarak, birkaç bağımsız faktörden oluşan bir unsur olarak görüyordu.

Thurstone, faktör analizine katkılarından ve becerilerinin ölçülmesi için ölçeğinin yaratılmasından, yedi temel zihinsel yeteneğinin analiziyle özdeşleştirilmesinden tanınmış bir ABD psikoloğuydu:

1. Sözlü anlama: sözcüklerle ifade edilen fikirleri ve anlamları anlama yeteneği.
2. Sözlü akıcılık: yazma ve kolaylıkla konuşma becerileri.
3. Sayısal: problemi çabuk çözebilme.
4. Mekansal: iki veya üç boyutlu nesneleri görselleştirme yeteneği, mekansal ilişkiler ve pozisyon değişimleri.
5. Bellek: önceden sunulan bilgileri hatırlayın ve tanıyın.
6. Algısal hız: karmaşık yapılandırmaların ayrıntılarını ayırt eder.
7. Muhakeme: Mantıksal problemleri çözme, durumları öngörme ve planlama yeteneği.

Katkılarıyla, genel zeka testleri karşısında gözlenen bireylerarası farklılıkların anlaşılmasına yardımcı olmasının yanı sıra, zeka testleri, kişilik ve psikolojik ilgi alanlarının iyileştirilmesi mümkün olmuştur.

Cattell'in zeka kuramı

Cattell, Spearman, Thurstone ve Hebb gibi insanlar tarafından etkilenen istihbarat konusundaki bu teoriyi geliştirmiştir.

Başlıca katkısı, iki çeşit istihbaratın kurulmasıydı:

Akışkan zekası

Kalıtsal ve biyolojik bir bileşeni olan, fizyolojik kökenli, herhangi bir durumda hareket edebilen ve daha önce deneyimlemeye gerek kalmadan ortaya çıkan farklı durumlara veya sorunlara adapte olma yeteneğimizi yansıtan yeteneği.

Kişinin temel akıl yürütme yeteneklerini muhakeme ve üstün zihinsel süreçlerde yansıtır. Sıvı zekası, kişinin bilgi edinme yeteneğini elde etmek için yapılan testlerle ölçülebilir.

Kristalize zeka

Birincisini, öğrendiği bilgiyle, kişinin deneyimlerinde kaynağını alarak ve önceki öğrenmenin kristalleştiği bilişsel kapasiteleri kapsayarak tamamlayın. Bu zeka, sosyo-kültürel çevre ile etkileşim yoluyla öğrenilen okul testleri ve bilgileri ile değerlendirilir.

Ayrıca, nöropsikolojik yönüyle, beyin yarım küreleri ve yetenek türleri arasındaki farklı ilişkileri birbirine bağlar.

Vernon'un hiyerarşik modeli

İçinde çeşitli faktörler altında gruplanma eğiliminde olan bir dizi özel yeteneklerin varlığını ortaya koyan hiyerarşik zeka modeli. Vernon üç çeşit faktör sundu:

- fabrika ortak

-Büyük grupların üreticileri. Bu faktörleri v: ed (sözlü: eğitimsel) ve k: m (konumsal: mekanik) olarak adlandırdı.

-Bazı görevlerde icra etme özelliğinin yetenekleri veya becerileri ile doğrudan ilişkili faktörleri ifade eden küçük grubun faktörleri.

Vernon'un psikolojiye yaptığı katkılar çok ve çeşitliydi; istihbarat konusundaki çalışmaları çok dikkat çekiciydi. İnsan entelektüel kapasitesini iki kategoriye ayıran Hebb'in istihbarat teorisinin savunucusuydu.

Öğrendiğimiz ve uyum sağladığımız bilişsel kapasitenin biyolojik substratı olan “Zeka A” yı ve davranışta gösterilen yetenek seviyesine tekabül eden medyanın etkisine “Zeka B” dedi.

Vernon, belirli bir testte elde edilen bilişsel yetenek, yeterlilik veya IQ testlerinde ortaya çıkan "Intelligence C" yi içeriyordu.

Guildford'un entelektüel yapı teorisi

Thurstone modelinin devamlılığı ve Binet'in ilk yaklaşımları olarak kabul edilir. Guilford'a göre istihbarat, zihinsel işleyişin bilişsel kavramlarına yaklaşmakta, bilişsel süreçleri ve insanların performansında yer alan entelektüel becerileri etkileyen işlevlerini tanımlamak istemektedir.

Bu teoriye göre, zeka ve zihinsel kapasite, üç boyutun kesişimini temsil eden bir küp olarak anlaşılabilir: operasyonlar (zihinsel süreçler), içerikler (anlamsal, sembolik, görsel ve davranışsal) ve ürünler (gereken cevap türleri veya alma şekli işlenen bilgiler), her birini daha fazla alt bölüme ayırarak sayma.

Bu faktörler bağımsız olsa da, birbirleriyle ilişkili olmaları psikolojik olarak bağımlı olabilir.

Ayrıca, istihbaratın "bilgiyi farklı şekillerde işleyen sistematik bir beceri kümesi (bireysel farklılıklar) veya işlevler" olduğuna da dikkat çekiyor.

İstihbaratın daha sonra Guilford'un 150'ye kadar uzattığı 120 bağımsız kapasite veya yetenek tarafından oluştuğu düşünülmektedir. Ayrıca, bir "g" faktörü veya ortak faktörlerin varlığını da göz önünde bulundurmaz.

Stenberg'in Triarşik Teorisi

Diğer konuların yanı sıra, istihbarat ve yaratıcılık konusundaki araştırmalarıyla tanınan bir psikolog olan Stenberg tarafından geliştirilmiştir. Teorisi daha bilişsel bir yaklaşım benimseyen ilk kişilerden biri.

Zekayı "kişinin hayatındaki ilgili gerçek dünya ortamlarına uyum sağlamak amacıyla yönlendirilen zihinsel aktivite" olarak tanımlar.

Teorisi üç bölüme ayrılmıştır: bileşensel ya da analitik zeka, deneyimsel ya da yaratıcı zeka ve bağlamsal ya da pratik zeka.

Alt bileşen bileşensel

Zihnin işleyişini bir dizi bileşenle ilişkilendirmiştir. Bu bileşenler, bunları meta bileşenler, performans veya yürütme bileşenleri ve bilgi edinme bileşenleri olarak etiketledi. (Sternberg, 1985). Ve bu alt teoriyi analitik kapasite, problemleri ayırma ve açık olmayan çözümleri görme yeteneği ile ilişkilendirir.

Deneyimsel alt teori

Bu, otomasyon ve yenilikteki deneyimin rolünü ayırarak, onunla önceki deneyimle ilgili görevlerin doğru performans göstermesini ifade eder. Yaratıcılık ve sezgilerle ilişkilendirilir, yeni problemleri çözmek ve yeni fikirler oluşturmak için çok faydalıdır.

Bağlamsal veya pratik alt teori

Çevremize uyum sağlamamıza izin veren zihinsel faaliyete atıfta bulunuyor. Uyum, uyum ya da dönüşüm ve seçim gibi üç süreç göz önüne alındığında, çevreleri ile kendi aralarında bir ayar üretilmesi. Bunu yaptıkları etkililik zekalarını belirler.

Ek olarak, bir bireyin üç zekanın entegrasyonuna ulaşabileceğini ve sadece birini göstererek ulaşamayacağını kabul eder.

Gardner tarafından çoklu zeka kuramı

Gardner, bilişsel yetenekler ve bu teorinin formülasyonu üzerine yaptığı araştırmalarla tanınan bir psikologdur.

Zekayı, insanların karşılaştığımız günlük sorunları çözme, öğrenme, çevremiz, eğitimimiz ve deneyimlerimizle geliştirilebilecek ve geliştirilebilecek genetik olarak işaretlenmiş bir beceri olarak tanımladı. .

Teorisi ile, sadece zihinsel kapasitemize sahip olmadığımızı değil, sekizde bir olduğunu:

1. Mantıksal-matematiksel zeka
2. Dil Zekası
3. Görsel-mekansal zeka
4. Kinestetik veya Onbaşı Kinetik Zeka
5. Müzikal Zeka
6. Kişilerarası Zeka
7. Kurumlararası Zeka
8. Natüralist Zeka

Her insanın özellikle tek bir zekası olmadığını, ancak bireysel davranış biçimlerine yol açan her birini belirli bir dereceye ve farklı bir miktara sahip olduğumuzu önermektedir.

Duygusal zeka

«Duygusal zeka, duyguları algılayabilme, düşünmeye yardımcı olmak için duygulara erişme ve üretme, duyguları ve duygusal bilgileri anlama ve duygusal ve entelektüel büyümeyi teşvik etmek için duyguları yansıtıcı bir şekilde düzenleme yeteneğidir» Mayer ve Salovey, 1997.

Daniel Goleman, Duygusal Zeka adlı kitabıyla tanınan bir psikologdur. Misyonları, okulların duygusal eğitim kursları vermelerine yardım etmek olan Akademik, Sosyal ve Duygusal Öğrenme İşbirliği Ortaklığı (Akademik, Sosyal ve Duygusal Öğrenme Derneği) kurucusudur.

Duygusal zeka hakkında tarif ettiği beş bileşen var.

• Kendini veya duygusal kendini bilgi bilgisi. Kendimiz, duygularımız, zihin durumumuz ve davranışlarımızı nasıl etkilediğinin farkındalığı.
• Kendini düzenleme ya da duygusal kendini kontrol etme kapasitesi. Anın duyguları ile uzaklaşmamıza izin vermek, dürtülerimizi kontrol etmek.
• İçsel motivasyon: duyguları bir hedefe yönlendirmek, kendimizi bulduğumuz engellere değil, ulaşılacak hedeflere odaklanmak.
• Empati Başkalarının duygularını anlama ve anlama yeteneği olarak, sadece sözlü iletişimi değil aynı zamanda sözlü olmayan iletişimi de yorumlayabilme.
• Sosyal beceriler veya kişilerarası ilişkiler, hayatımızda ve işimizde ne kadar önemli olduklarını.

Üniter mi yoksa çoklu bir yapı mı?

Bu soru çok fazla tartışma yaratır ve yukarıda belirtilen teoriler bu kritere göre sınıflandırılabilir.

Bir yandan diğerleri arasında Galton, Binet, Spearman gibi zekâ ünitesini savunan bir grup olduk. Sonuncusu, istatistiksel prosedürlerle elde edilen herhangi bir entelektüel düzen görevinin yerine getirilmesinin altında yatan G faktörü kavramını ortaya koydu.

Bu faktörün varlığının doğrulanması, bu konuda birçok eleştiri ve tartışma ortaya çıkarmıştır. Savunucularından bazıları, doğanın biyolojik olduğunu iddia eder, kalıtsal bir karakter sunar ve sadece istatistiksel değil, aynı zamanda bir nötr verimin ölçüsüdür, SNC'nin tepkinin hızını ve doğruluğunu ifade eden özelliği ve aynı zamanda İnsanların etkinliği ve performansı.

Bilişsel Psikolojinin yeni istihbarat modellerinde, bu faktörün gerçekten var olmadığını gösteremediklerini, ancak istihbaratı sınırlayan tek bir merkezi faktör olduğu sonucuna varamadıkları belirtiliyor. Mevcut diğer süreçlerde yer alan yürütme işlevlerini temsil eden farklı “kontrol süreçlerinden” bahseder.

İstihbarat anlayışını çoklu bir kavram olarak anlama savunucuları; diğerlerinin yanı sıra Thurstone, Guildford, Sternberg, Gardner idi.