Metabilişsel Düzeyler Nedir ve Nelerdir?

Metabilişsel seviyeler, bir kişinin öğrenme süreçleri hakkında düşünebileceği farklı seviyelere atıfta bulunur. Onlar "nasıl öğrendiğin hakkında bilmek" seviyeleri.

Genel olarak, metabilişsel düzeyi yüksek olan bireyler planlama, bilgi yönetimi, izleme, inceleme ve değerlendirme faaliyetlerinde daha iyidir.

Metabilişsel süreçleri ve farklı seviyelerini bilmek, bilgi edinme, anlama, hafıza ve uygulama süreçlerini etkilediğinden öğrenme süreçlerinde önemlidir.

Farklı metabilişsel seviyelerin anlaşılması, daha iyi öğrenmeye yol açan işlemlerin kontrolünü ve düzenlenmesini kolaylaştırır.

Metabilişsel sürecin farklı seviyelerde gerçekleştiği konusunda fikir birliği olsa da, bu seviyeler iyi kurulmamıştır. Farklı yazarlar seviyelerin tanımını değiştirebilir, ancak beceriler pratik olarak aynıdır.

Üstbilişsel seviyeler

Farklı çalışmalara dayanarak dört farklı üstbilişsel seviye bulunabilir:

Seviye 1. Tacitus

Bu seviyedeki insanlar üstbilişin yokluğuyla veya metinlerin yüzeysel unsurları, matematiksel problemler veya öğrenilmesi gereken diğer konular hakkında hafif bir endişe göstererek karakterize edilir.

Bu seviyede insanlar genellikle bir şeyi kabul eder veya anladıklarına veya anlamadıklarına göre reddeder.

Bu seviyedeki insanların, "Matematik hakkında pek bir şey bilmiyorum, bu yüzden benim için çaba harcamam için" gibi cümleleri edinme ve kullanma bilgisi hakkında hiçbir şey sormamaları yaygındır.

Seviye 2. Dalgın

Bu seviyede insanlar süreçlerini kolaylaştırabilecek öğrenme stratejileri olduğunu biliyorlar, ancak bunları etkili bir şekilde uygulamıyorlar.

Anlaşılması gereken bir konuya gelince, bu seviyedeki insanlar konunun yerel tutarlılığına odaklanma eğilimindedir, ancak küresel olana nasıl bakacaklarını bilmezler.

Bu düzeyde insanlarda "Bu konu kolay" ve "bu konu zor" gibi ifadeler duymak yaygındır.

Seviye 3. Stratejik

Bu seviyede insanlar belli bir konuyu öğrenmek için stratejiler olduğunu ve bunları kullanabileceklerini bilirler.

Bu insanlar, kendilerine verilen görevlerin çoğunu bir sınıfta veya aşina oldukları bir işte yapabilirler.

Stratejik seviyedeki insanlar, bilginin yorumlanması ve edinilmesi ve kullanılması için uygun olanları seçebilecekleri araçlara sahiptir.

Bir konunun genel tutarlılığını gözlemleme ve anlama yeteneği, bu seviyedeki insanların özelliğidir.

Bu seviyedeki kişiler "Bu konu sınava giriyor mu?" Gibi yorumlar yapabilirler. Eğer değilse, neden çalışmalı? "

Seviye 4. Yansıtıcı

En üst düzey metabilişsel düzeyde, insanlar bir konunun genel tutarlılığına yansımayı başarırlar, sadece anlamazlar.

Aynı şekilde, bu insanlar bu bilgiyi değiştirebilir ve başka bilgilerle ilişkilendirmek için onunla oynayabilir.

Yansıtıcı düzeyde, insanlar tanımadıkları sorunları anlamada ve genellikle kendilerine gösterilenlerden farklı bağlamlarda öğrenmede iyidir.

Bu seviyedeki insanlar edindikleri tüm bilgileri sorgular. "Neden bu?" Veya "Farklı bir duruma sokarsak, hala işe yarıyor mu?" Dediklerini duymak yaygındır.