Dijital Yerliler: Özellikleri, Marc Prensky'nin Çalışmaları, Dijital Göçmenlerle Farklılıkları

Dijital yerliler, modern teknolojiyi genç yaşlardan beri kullanan insanlar. Yani, teknolojinin kullanımı çocukluktan beri yaşamlarında mevcut; Yetişkin yaşamlarında hiçbir zaman bu nesnelere uyum sağlama sürecinden geçmemişlerdir.

Bu terim, teknolojiye yetişkin olarak adapte olmak zorunda olanlara gönderme yapmak için kullanılan dijital göçmenlerin terimleriyle birlikte kullanılır. Her iki terim de 1996 yılında ilk kez icat edildi, ancak 2001'de eğitim danışmanı Marc Prensky tarafından popülerleştirildi.

özellikleri

Bir kültür

Dijital yerliler dijital kültürde doğmuşlardır. Hayatlarında hiçbir zaman, büyük bir büyüklükteki teknolojik değişime adapte olmak zorunda kalmamışlardı.

Yerliler kavramı 2001'de popülerleşmesinden bu yana değişmiştir, ancak bugün hala teknolojik bir kültürde yetişen insanları, yapmayanlardan ayırmak için kullanılmaktadır.

Tek bir kültüre mensup olma gerçeği, yeni ortaya çıkmakta olan teknolojilere adapte olmalarını kolaylaştırır, bu da çok az tanıma zamanı gerektirir.

Birden fazla nesiller kapsar

Dijital yerliler, bebek boomerler veya bin yıllıklar gibi belirli bir neslin üyesi değildir. Bunun yerine, çocukluklarında İnternet, bilgisayar veya mobil cihazlar gibi teknolojiyi birbirleriyle iletişim kurmak için kullanan insanlar.

Bu da bugün doğuştan insanları dijital yerliler olarak kabul etmiyor. Eğer kişi çok az teknolojiye sahip bir ortamda yetiştirilmişse veya erişimine sınırlı ise, 2010 yılında doğmuş olsa bile yerli sayılmaz.

Yaşamlarının ayrılmaz bir parçası olarak teknoloji

Dijital yerlilerin ortak bir özelliği, nerede olursa olsun teknolojiyi kullanma ihtiyacıdır. Bilgiye kolay erişim veya mobil teknolojiyi kullanarak iletişim kurmanın basit gerçeği, Prensky'nin kendisinin "tekillik" olarak tanımladığı teknolojik bir bağımlılık yaratır; geri dönüşü olmayan bir süreç.

Teknoloji eksikliğinin reddedilmesi

Dijital yerliler olarak yetiştirilen insanlar, özellikle eğitim ortamında, teknoloji eksikliğini genellikle isteyerek kabul etmemektedir.

Bir öğretmen geleneksel yöntemler kullanıyorsa (doğrudan bir kitaptan okumak gibi), dijital bir yerli öğrencinin sınıfta iyi performans göstermemesi veya öğretmene dikkat etmemesi olasıdır.

Marc Prensky'den Çalışmalar

Prensky'nin çalışmaları, günümüz gençliğinin kültürüne uyum sağlamak için Amerikan eğitim sisteminde yapılması gereken temel değişiklikler etrafında dönüyor. Yazar, gençlerin teknolojiye maruz kaldıklarının anlaşılmasının iyi bir eğitim pedagojisi için temel olduğunu savunuyor.

Prensky, günümüz öğrencilerinin, bilgileri gençken öğretmenlerinden farklı bir şekilde işlemesini sağlar. Yazarın çalışmaları, bu farklılıkların eğitimciler tarafından sıklıkla göz ardı edildiğini ve öğrencilerin önemini anlamalarına daha fazla dikkat edilmesi gerektiğini iddia etmektedir.

Öğrencilerin görüşüne dikkat etmek gerçeği, Prensky'nin eğitim sisteminin değişimini desteklemek için kullandığı argümanıdır. Yazar, teknolojinin modern eğitim ortamına dahil edilmesini destekleyen 40 farklı ülkede 100'den fazla konferans verdi.

Davranış değişiklikleri

Yazar 2001 yılında yayınlanan makalesinde dijital yerlilerin geleneksel eğitim yöntemlerine adapte olma ihtimallerinin çok düşük olduğunu belirtti. Prenksy, bir insanın yetiştirilme şeklinin düşünme şeklini etkilediğini ve teknolojiye maruz kalmanın eğitim algılarını değiştirdiğini söylüyor.

Ayrıca, insanlığın tarihsel kayıtlarında da belirtildiği gibi, geleneksel bir inanç oluşturmak için bir değişikliği geri almak, uygulanması çok zor bir iştir. Dijital göçmenler, eğitimde teknolojiyi değiştirmek ve kullanmak için adapte olmak zorundadırlar veya öğrencilerinin ilgisini kaybetme riskini alabilirler.

Dijital yerliler ve dijital göçmenler arasındaki farklar

Teknoloji ve iletişim

Dijital yerlilerin dijital göçmenlerle olan temel farkı, yerlilerin dijital çağda doğmuş olmalarıdır.

Göçmenler başka bir çağda doğdu, ancak teknoloji kaçınılmaz olarak yaşamlarının bir parçası haline geldi. Bu, yerliler dijital cihazlar aracılığıyla iletişim kurmayı tercih ederken, göçmenler yüz yüze yapmayı tercih ediyor.

Kararlar ve düşünceler

Bir yerlinin ana farklılıklarından bir diğeri, göçmenin aksine, yerlinin genellikle yeni bilgileri sezgisel olarak öğrenmesidir, çünkü her zaman İnternet'teki yeni bilgilere maruz kalmaktadır. Öte yandan, göçmenler çok daha geleneksel bir yaklaşım olan mantıksal öğrenmeye alışmışlardır.

Teknolojinin varlığı, dijital yerlileri belirli bir işe odaklanmamasına değil, çoklu görevlere başvurmalarına neden oldu. Araçlara erişim kolaylığı, konsantre olmaları için daha karmaşık hale getirir, eğer bir öğretmen bununla nasıl başa çıkacağını bilmiyorsa, akademik performansı etkileyen davranışsal değişiklikler üretir.

Buna karşılık, dijital göçmenler bir seferde bir göreve odaklanmaya alışmış ve bu da onları yerli meslektaşlarından pratik bir şekilde daha düzenli hale getirmiştir.

Bilgi ve toplum

Dijital yerliler çoğu zaman farklı medyalardan bilgi edinir; Sadece bilgilendirici web siteleri değil, sosyal ağlar da. Bu, bazı durumlarda doğruluk eksikliği yaratmasına rağmen, aynı zamanda bilgiye dijital göçmenlerden daha az kısıtlı erişime sahip oldukları anlamına gelir.

Öte yandan, göçmenler televizyon haberleri veya gazete haber portalları gibi çoğu durumda geleneksel bilgi araçlarını kullanmaktadır.

Yerlilerden farklı olarak, göçmenler aynı anda birkaç kişiyle etkileşimde bulunmayı tercih ediyor; yerliler gençlerden grup iletişiminin dijital araçlarına erişim yoluyla “insan grupları” ile ilgilenmeye alıştılar.